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高中历史学习素养之对孔子“礼”“仁”思想的再认识
作者: 郭小军   来源: 高考 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 高中历史   价值准则   日渐衰微   仁者爱人   平王东迁   儒家学说   春秋战国时代   东周时期   道德教化   未来社会  
描述: 公元前770年,周平王东迁,中国历史进入了东周时期,即春秋战国时代。然周王室日渐衰微,宗法礼仪制度遭到严重破坏;各地诸侯群起纷争,社会的政治、经济、文化等方面出现了全方位的大异动。在这种背景下,一批摆脱了贵族垄断教育的知识分子开始对传统的伦理观念、价值准则以及未来社会的模式进行反省和思考。他们各抒己见,辩难陈辞,推动着"百家争鸣"局面的出现。孔子,这位出身于没落贵
宋代儒学对汉唐儒学的突破
作者: 姜雅莉   来源: 中学历史教学 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 佛道思想   高中历史   宋代儒学   魏晋南北朝   儒学体系   宋明理学   汉唐   人教版  
描述: 人教版高中历史必修Ⅲ第一单元第四课“宋明理学”,在叙述理学形成时,说过这么一句话:北宋儒家学者“冲破汉唐儒学的束缚,融合了佛道思想来解释儒家义理,形成了以理为核心的新儒学体系——‘理学’。很多教师在
浅析宋明新儒学教学双边中的问题与对策
作者: 左武玲   来源: 新课程导学(九年级下旬) 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 教学经验   高中历史   新儒学   儒家思想   初中阶段   知识储备   宋明理学   中国古代思想史  
描述: 高中历史必修三的专题一展现的是中国古代思想史的发展,实际反映的主线是儒家思想的发展历程。其中第三节"宋明理学"无论是对教学经验不足的教师,还是对学生而言难度都较大。对学生而言,缺乏相应的知识储备是其主要问题。因为他们在初中阶段并没有学习过这节课,学生自己学习这节课显然要比学习其他内容要吃力得多。
浅析宋明新儒学教学双边中的问题与对策
作者: 左武玲   来源: 新课程导学 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 知识目标   高中历史   新儒学   教学效果   儒家思想   鹅湖之会   专有名词   知识理论   中国古代思想史   态度价值观  
描述: 高中历史必修三的专题一展现的是中国古代思想史的发展,实际反映的主线是儒家思想的发展历程。其中第三节"宋明理学"无论是对教学经验不足的教师,还是对学生而言难度都较大。对学生而言,缺乏相应的知识储备是其主要问题。因为他们在初中阶段并没有学习过这节课,学生自己学习这节课显然要比学习其他内容要吃力得多。其
人性论:从先秦儒学到宋明理学
作者: 暂无 来源: 新课程(中学版) 年份: 2014 文献类型 : 期刊 关键词: 高中历史   先秦儒学   儒家思想   生之谓性   羞恶之心   人性论思想   殷商时期   人文精神   人的自然属性   “性善论”  
描述: 岳麓版高中历史必修Ⅲ《文化发展历程》第一单元“中国古代的思想与科技”一章有六课,“儒家思想的产生与发展”是本单元的一条主线。在博大精深的儒家思想中,“人性论”是一个非常重要的思想。但对此,教科书表述
丁云鹏与《三教图》
作者: 暂无 来源: 中学历史教学参考 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 高中历史   中国社会   中国传统文化   “三教合一”   主流思想   文化发展   中国思想   新课程教科书  
描述: 高中历史新课程教科书在叙述必修三“中国传统文化主流思想的演变”这一专题时,往往会用“三教合一”作为子目,阐述儒、道、释是中国传统文化的主体,三者的分合是贯穿近两千年中国思想文化发展的一股重要潮流,对
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