论传统文化对国民性改造的教育启示：重识五四文化启蒙运动

日期：2013.01.01 点击数：12

【类型】会议论文

【摘要】国民性亦基于人性，但受历史文化等因素影响又总是突出或压抑人性的某些方面，基于国民性中劣根性的反思而进行的国民性教育必须有自身立足的精神文化资源，否则就很可能再次走入“五四”的漩涡。在这份资源中，中国的传统文化自鸦片战争，乃至到新文化运动、五四运动、建国、文革、改革开放，一直都被认为是阻碍，这是受一股强势的“救亡压倒启蒙”却又认为“启蒙是唯一出路”的五四“反传统倡西学”的情绪。回看历史，这样的思想启蒙既不全面也不深入，甚至导致了很多的价值混乱。中国的儒释道文化，既非全面赞扬人性之善，也非全面地否定人性之恶，而是在认识人性善恶皆具的同时，给了人类一个可以企及的前进方向，她基于个体身心性命的自我修养与体证，是个体生命可以通过身心意念的帮助，自我验证到的一个更为宽广的意义世界。教育的最高目的绝非仅仅是“善”，而是个体身心可以自我体证的递进的生命境界。