课堂提问艺术浅涉
日期：1993.01.01 点击数：27
【类型】期刊
【刊名】小学教学研究
【关键词】 艺术境界 教师 语言表达能力 应用题 信息导向 课堂提问 教学改革 认知结构 逻辑思维能力 学生思维
【摘要】在语言学家看来,问题和语言一样古老,而在教师看来,提问和课堂一样古老.要获取学生掌握知识的信息,要把学生的注意力集中在某个制定的概念或论点上,要诊断妨碍学生学习的特殊阻障,要为学生同化和反省信息导向,要发展学生的语言表达能力和逻辑思维能力等,无一不需要提问.正是因为提问,学生就要思考,就要回答,就要动脑、动口、动手.从而达到以教促学,教学相长的目的. 然而,提问是一门艺术.研究提问的艺术性,有利于促进教学改革向纵深发展.我们都知道“画龙点睛”的故事,点睛之龙,破壁而去,不点睛者,仍留
【年份】1993
【期号】第1期
【页码】24-25
【全文挂接】 获取全文
相关文章
- 1、“互慧教育”思想在数学课堂中的应用 年份：2013
- 2、数学教学要充分展示数学过程 年份：2011
- 3、新课程背景下初中物理课堂教学的改革与方法探究 年份：2010
- 4、论儒、道、释文化对《牡丹亭》艺术境界的建构 年份：2007
- 5、谈电化教育在英语教学中的作用 年份：2014
- 6、搞好课堂提问 实施分层教学 年份：2008