“高中生的思想史”：教学的立意、活动和尺度——从复习课“选择与传承：儒学的境遇和生命力”说起
日期：2016.01.01 点击数：9
【类型】期刊
【作者】陈国兵
【刊名】中学历史教学参考
【关键词】 生命 教学 复习课 高中生 传承 思想史 立意 境遇
【基金项目】江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“有效教学交往促进教学质量提升的方法研究”（课题批号：B-b/2013/02/165）的阶段性成果
【摘要】应江苏省南菁高级中学的邀请，我于2015年10月底执教了题为“选择与传承：儒家的境遇和生命力”的复习课，学习与实践使我对思想史教学有了一些新的感悟。我认为，基于前一课时对基本史实的梳理，本课复习的侧重点应着重于学科能力的提升和历史意识的增强。课前，我对本课进行了认真的研究，结合历届高三复习积累的经验，拟定通过“一个话题”，透过“两个角度”，分成“三个环节”，与学生开展有效互动，达成学习目标的方案。
【年份】2016
【期号】第2期
【页码】50-53
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