对外汉语教学中留学生标点符号使用偏误分析:以四川师范大学孔子学院奖学金生汉语国际教育硕士为例
日期:2014.01.01 点击数:6
【类型】学位论文
【作者】吴玥
【学位授予单位】四川师范大学
【学位名称】硕士
【摘要】汉语标点符号作为汉语有机组成的一部分,承载的意义并非表面的一个符号,而是饱含着语句的思想、含义与表达。通过调查可发现,标点符号在当下对外汉语教育领域的研究以及教学实践等各方面都未得到足够重视,然而现实情况却是留学生在汉语标点符号的运用方面却偏误连连。即便前辈们已有认识到这一问题,再观当下教材编写、教师授课以及留学生实际运用情况,我们可发现这一问题并未得到充分解决。本文通过对四川师范大学孔子学院奖学金汉语国际教育硕士共计40余名留学生的60余篇书面写作材料中的标点符号使用情况偏误分析,按标点符号种类对其常见
【年份】2014
【导师姓名】汤洪
【分类号】H195
【全文挂接】 获取全文
相关文章
- 1、对巴西葡语学生对外汉语语音教学的探究:以巴西圣保罗州立大学孔子学院学生为例 作者:杨帆 年份:2011
- 2、大清第一位赴欧考察团长 年份:2011
- 3、吉尔吉斯斯坦汉语学习者“的”字习得研究——以吉尔吉斯比什凯克孔子学院汉语培训中心为例 作者:杨荣蓉 年份:2015
- 4、欧亚大学孔子学院学生汉字学习现状及教学策略 作者:袁明莎 年份:2013
- 5、环球汉语汉语和中国文化 2 学生用书 作者:任友梅 年份:2014
- 6、针对尼泊尔成人汉语学习者的语音教学策略:以加德满都大学孔子学院为例 作者:张梦渔 年份:2013