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- 自主与自由：基于智慧的教与学
- 作者： 暂无 来源： 山东教育(中学刊) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 智慧人 自主 知识进化 教与学 自由 知识革命 教育改革与发展 研究所
- 描述： 当今时代，知识进化所带来的前所未有的知识革命．使知识的拥有方式已经转化为获得知识的方法．一如国际未来学研究所儒佛内尔博士所言：“明天的资本，就是智慧。”青岛四十七中在教育改革与发展中敏锐地抓住当今教育从塑造“知识人”走向培养“智慧人”这一深刻变革
- 比比看 谁的思维富有创造性——张开你那想象的翅膀(六)
- 作者： 暂无 来源： 机械管理开发 年份： 1996 文献类型 ： 期刊 关键词： 知识进化 创造性思维 创造学 心理状态 科学幻想小说 你那 智力测验 毛阿敏 圆臼 凡尔纳
- 描述： 想象是创造性思维的灵魂,一切创造活动都离不开想象。一个人有没有创造力,首先看他有没有想象力。 人们在进行发明创造时,首先要有一个想象,它是按照创造的愿望在头脑中塑造的形象,没有这一形象,也就无法进行创造。想象有时也“脱离实际”,但是我们不能过高地去要求想象,因为想象是一个未知的世界。正因为它“脱离实际”,就有可能在毫无现实干扰的心理状态下,进行任意方向的思维扩散,有利于创造性思维的发挥。 18世纪法国著名幻想作家儒勒·凡尔纳,一生写了很多科学幻想小说,书中描写的霓红灯、坦克、潜水艇、直升飞机、电视等,在20世纪都已实现。在我国小说《封神榜》中的“千里眼”、“顺风耳”的奇思妙想,在今天不是也已经或正在实现吗?这些在当时来说,却是脱离实际的。想象可以把我们带入未知的世界,科学的想象,往往是科学发展的先导。因此不仅作家需要想象,从创造的角度来讲,只要人们进行创造活动,就必须进行想象。郭沫若曾强调,“既异想天开,又实事求是”,他把“异想天开”放在首位,没有“异想天开”就谈不到创造性,这是符合创造学原理的。