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- 《孔子拜师》第2课时教学设计
- 作者： 高艳 来源： 学校教育研究 年份： 2016 文献类型 ： 期刊
- 描述： 设计理念： 《孔子拜师》讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。 设计特色： 我力求体现《语文课程标准》的精神，引导学生与文本对话，主动探究，通过情景再现、分角色表演感受人物形象，体验人物的内心世界，获得更多自己独特的阅读感受； 在教学中渗透了我国的传统文化，如课件中的剪纸、对联；授课中的“礼”的讲解；贴的板书用毛笔书写；感受中国传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪
- 五措并举，推进校园儒文化建设
- 作者： 暂无 来源： 学校教育研究 年份： 2017 文献类型 ： 期刊
- 描述： 2015年6月1日,名誉校长孟宪斌先生为岚皋县民主镇铁炉小学捐赠孔子圣像一尊,从此拉开了我校儒文化建设的帷幕,两年的时间里,学校全力落实五项措施,校园儒文化建设全面推进,现在正发挥着她强大的育人引领
- 儒侠探路话求学
- 作者： 暂无 来源： 学校教育研究 年份： 2016 文献类型 ： 期刊
- 描述： 在金庸先生的武侠世界中诞生着诸多身怀奇诡之术、兼济天下仁心、仗剑行游的侠之大者，而后人在研究金庸文学时把他们敬为“儒侠”，儒者，兼具格物致知、意诚心正、修身齐家、治国平天下之心，侠者，颇具恣意逍遥、大智若愚、卑以自牧、仗剑行游之态，如豪情万丈、洒脱不羁、豁达开朗的令狐冲，聪慧过人、处事机敏、叛逆固执的杨过，虚怀若谷、心胸坦荡、凛然正义的萧峰……在我求学从师的岁月中，这些儒侠以其独特的人格魅力影响着我的教书生涯，每一堂课，每一次班级管理，每一回促膝长谈…… 中国的古人讲“亲其师，信其道”，我坚信信仰是可以相互传递和影响的，人与人之间的交流与沟通也十分微妙和神奇，在不断磨合中，我发现所崇尚的儒侠精神与他们的意识世界中的“既可朝九晚五，又可浪迹天涯”的人生憧憬不谋而合。
- 儒、法、道思想在班级管理中的运用
- 作者： 暂无 来源： 学校教育研究 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 道家 班级管理 法家 儒家
- 描述： 高中班主任工作量大、事情杂、责任重,要调动学生积极性,锻炼学生的能力,激发学生的责任心,广大班主任不妨借鉴古人的智慧,古为今用。以儒家仁爱的胸怀,法家法治的力度,道家无为而治、因势利导的意识,提升班级管理效率。
- 从黄州词看苏轼儒释道思想
- 作者： 暂无 来源： 学校教育研究 年份： 2014 文献类型 ： 期刊
- 描述： 苏轼（1036-1101），北宋眉山人，字子瞻，号东坡居士。父苏洵、弟苏辙，并称“三苏”，共为“唐宋八大家”；而苏轼尤以在诗、词、文、书、画等多方面精深的造诣而称名，在宋代文学史以及整个中国文学史上，都是举足轻重的大家。而就词学而言，苏轼最大的贡献在于他对词的改革创新，从而开创了豪放一派。而在苏轼所有的豪放词中，黄州词又更是一大亮点，占有重要地位。
- 弘中华之优秀文化，传华夏之灿烂文明
- 作者： 暂无 来源： 学校教育研究 年份： 2017 文献类型 ： 期刊
- 描述： 一、中华传统文化文明之认知必修 中华传统文化源远流长，五千年前，大河文明悄然崛起，百家争鸣蓬勃发展，汇集成中华文明独有的魅力。传统文化几千年屹立不倒，多方面的变动让中华文化以各民族的风俗文化，观念行为等得以延续，有物质文化，也有精神文化。春秋战国时期，按刘歆的分法共有十家：阴阳、儒、墨、名、法、道、纵横、杂、农、小说。