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- 谈朗读
- 作者： 暂无 来源： 江苏教育 年份： 1960 文献类型 ： 期刊 关键词： 书面语言 学生 语文教学 毛主席 作用 性格 朗读 心情 感情色彩 重要组成部分
- 描述： “朗读”是儒文教学的重要组成部分之一,它能使学生更好地了解作品中人物的性格,领会课文的精神,从而受到感染和教育;而且,朗读还有助于正音,明确词义和词的感情色彩,掌握词性,理解句子的语法结构,理解篇章结构,从而提高阅读能力和表达能力。文字本来就是纪录语音的符号,用文字记录下来的语言就是书面语言,书面语言的确比口头语言精炼、有条理,但是,口头语言却具有更直接、更强烈的感染作用,成功的朗读就可以取二者之长,它能以为一般口语所不能及的精炼,有条理的语言直接诉诸人的听觉器官,更有力地发挥作品的战斗作用。作为语文教学的手段之一的朗读,它的要求是较高的,朗读时要注意下述几个问题:按普通话的标准读准每一个字的音