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刍议小学数学教学中的情境巧创设
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作者：
暂无
来源：
新课程(上)
年份：
2016
文献类型 ：
期刊
关键词：
小学数学
情境创设
数学教学
探究方式
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描述：
每一名数学教师都清楚,数学教学是数学活动的教学,是学生与老师、学生与学生之间相互交往、协同进步的过程。新的教育理念倡导的是让学生自主参与到数学教学活动中,变为数学课堂学习的主体,真真正正地让学生动起来,让学生找寻数学知识形成的过程,加深数学知识的印象,提升学生的数学知识素养。最为有效的方式就是数学教师为学生创设积极的数学教学情境,让学生在教师所铺设的情境中学习、探究、积累数学知识。
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刍议小学数学教学中的情境巧创设
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作者：
暂无
来源：
新课程·上旬
年份：
2016
文献类型 ：
期刊
关键词：
小学数学
情境创设
数学教学
探究方式
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描述：
每一名数学教师都清楚，数学教学是数学活动的教学，是学生与老师、学生与学生之间相互交往、协同进步的过程。新的教育理念倡导的是让学生自主参与到数学教学活动中，变为数学课堂学习的主体，真真正正地让学生动起来，让学生找寻数学知识形成的过程，加深数学知识的印象，提升学生的数学知识素养。最为有效的方式就是数学教师为学生创设积极的数学教学情境，让学生在教师所铺设的情境中学习、探究、积累数学知识。