南澳大利亚州中文民族学校与孔子学院的比较分析

作者： 范峻玮   来源： 山东大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文

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孔子学院和世宗学堂的文化教育比较研究

作者： Anmijin   来源： 山东大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文

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韩国孔子学院学生对中华文化认知现状与需求调查分析——以东西大学孔子学院为例

作者： 宋志华   来源： 山东大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文

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韩国孔子学院学生手机汉语词典使用及需求调査研究

作者： 周雪   来源： 山东大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文

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意大利媒体对孔子学院的报遒(2006-2015)——基子新闻网站的调査与分析

作者： 姚涵   来源： 山东大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文

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孔子学院社会资本研究

作者： 孔梓   来源： 山东大学 年份： 2015 文献类型 ： 学位论文 关键词： 社会网络   社会资本   信任   孔子学院  

描述： 孔子学院作为一种语言与文化传播实践,在其十余年的发展历程中,已在海外126个国家建立了475个分支机构①,构建起了庞大的社会网络,成为一种现实存在。一方面,孔子学院社会网络通过对不同文化之间的隔阂进行主动干预和有意识地校正,降低了全球化带来的文化摩擦,消解文化冲突,建立了一种弥合文化间隔阂,进而将一种自然状态下的失衡状态调整到新的均衡状态的平台或机制。另一方面,孔子学院社会网络通过促进不同文化之间的合作交流与对话沟通,拉近文化距离,促进不同文化之间关系的建立,增强互惠互信,推动共享共赢,进而推动多元文化生

孔子学院：国际理解教育的实践研究

作者： 周济霏   来源： 山东大学 年份： 2015 文献类型 ： 学位论文

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孔子学院：国际理解教育的实践研究

作者： 周汶霏   来源： 山东大学 年份： 2015 文献类型 ： 学位论文 关键词： 孔子学院   国际理解教育实践   国际理解教育  

描述： 1946年,联合国教科文组织在首届全体大会上提出了“国际理解教育”的概念,指出其宗旨是理解国际重大问题、尊重联合国和国际关系、消除国际冲突的根源、发展对他国的友好印象。国际理解教育孕育产生于战争与和平交接的动荡年代,更多地背负了维护世界和平和新秩序、增进文化理解避免冲突的历史使命。由于受到时代背景和政治意识的影响,这个理念随后在各个国家实现的路径和效果各有不同。伴随着全球化时代的到来,很多从前看似并无关联的问题,如今都在逐渐演变为全球性问题,有的甚至演化成危机与冲突。在这种背景下,人们开始重新审视曾经基于

欧洲孔子学院（课堂）教材使用情况研究——以荷兰莱顿大学孔子学院为个例

作者： 周鼎   来源： 山东大学 年份： 2015 文献类型 ： 学位论文 关键词： 欧洲   教材使用情况   孔子学院  

描述： 教材编写是教学活动的四大环节之一,既是总体设计的具体体现,又是教师组织课堂教学活动和学生进行日常学习活动的基础,也是测试的依据,在教学中起着重要的纽带作用,一直是汉语国际教育领域关注的重点。欧洲是汉学兴起最早的地区,也是汉语学习热情最高的地区之一。“汉语热”在欧洲的持续升温使得汉语学习人数激增,对教材相应有了更高的要求,这就给各地孔院带来了压力和挑战。我国国内出版的大多是以英语为媒介语的通用型教材,但海外汉语教学所面对的当地语言与国情千差万别,“一刀切”的做法并不合适。国家汉办／孔子学院总部多年来致力于开

韩国孔子学院文化体验课程教学设计

作者： 穆晓彤   来源： 山东大学 年份： 2015 文献类型 ： 学位论文 关键词： 文化体验   中国结   韩国   教学设计   孔子学院  

描述： 随着中国的崛起,国际社会对中国的关注角度也更“文化”,越来越期待从人文角度关注中国,从了解中国文化探知中国的发展。因此,适时搭建文化交流的平台,利用文化易被不同民族不同国家人群接受的特点,可以使世界以更艺术、更文化的方式感知中国的变化。文化体验在促进文化的对外传播中起到不可忽视的作用。一方面,学习者在文化体验的过程中可以获得语言学习和语言实践的机会。另一方面,文化体验可通过增强学习者对中国文化的兴趣和认可度,增强学生学习汉语的动机。体验不同内容的中国文化能够使学习者由工具性的学习动机和消极的学习态度转向更