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辽宁师范大学(1)

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克拉申的输入理论与孔子的教学思想的对比研究: 作者： 王欢 来源： 辽宁师范大学 年份： 2006 文献类型： 学位论文 关键词： 输入理论 教学思想孔子对比研究; 描述： ，语言知识才能被内化和吸收。”输入假说”认为，只有当学习者理解了略高于其现有水平的语言输入，即i+1后，才有可能习得语言，其中“i”代表学习者目前的语言水平，“1”是其现有程度与下一程度之间的差距。这是

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