全部
学位论文
会议论文
图书
期刊
报纸
图片
视频
文章
音频
新闻
按文献类别分组
按栏目分组
关键词
- 浅谈初中语文口语交际教学策略
- 作者： 暂无 来源： 学周刊·B 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 口语交际能力 初中语文 现代公民 教学策略 文明和谐 人文性 《全日制义务教育语文课程标准》 人际交流
- 描述： 工具性和人文性的统一，是现代语文课程的基本特点。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒……他们凭借出色的口才使自己得到了想要的东西。现实生活中，有些人舌绽莲花，纵横捭阖，着实让人羡慕不已。口语表达是初中生学习语文的一个重要任务。新课标的总目标规定：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”由此可见，口语交际在初中语文教学中占有举足轻重的地位，它并非是教学的附庸、课堂的点缀，更不是一项可有可无的内容。然而目前很多农村中学口语交际教学的实施并不那么简单。教材中安排的口语交际练习，有的教师把它作为课外作业布置下去让学生自己做，其实就是暗示学生可做可不做，更谈不上去深入研究、组织活动，使口语交际教学流于形式。究其原因，主要存在五个方面的问题。首先是教师没有认识到口语交际的重要性，认为考试成绩高，语文就学好了。第二是教师爱唱独角戏，不给学生或很少给学生说话的机会。