孔子君子人格教育探析

作者： 王婉冬   来源： 内蒙古大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文

描述： 孔子君子人格教育探析

《论语》中孔子论“孝”研究

作者： 云钦浩日劳   来源： 内蒙古大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文

描述： 《论语》中孔子论“孝”研究

孔子仁学的主体性哲学意蕴

作者： 熊文进   来源： 内蒙古大学 年份： 2012 文献类型 ： 学位论文 关键词： 主体性   孔子   仁学  

描述： 儒家思想之所以能够历经两千多年而不衰,跨越地域而共同学习,是和它所蕴涵的丰富的人文主义思想密不可分的。孔子作为儒家思想的奠基人,其学说的魅力就在于以“仁”为核心的道德精神的确立。儒家力图解决人的本性及其自我超越等主体性问题。这是中国文化精神的灵魂之所在。本文通过三部分来认识和分析孔子仁学的主体性思想,第一部分论述孔子仁学的理论来源,第二部分论述孔子仁学主体性特征,第三部分论述孔子仁学主体性思想的现代意义。

孔子及其《论语》英译研究

作者： 姜伊敏   来源： 内蒙古大学 年份： 2002 文献类型 ： 学位论文 关键词： 论语   翻译   中国古代典籍   孔子  

描述： 孔子是中华民族历史上伟大的思想家、教育家,以及历史上的"贤哲".其儒家思想曾主宰中国思想、文化和政治两千年五百多年,并且仍对中国乃至东方思想文化产生着深远的影响.《论语》是一部记载孔子主要思想的儒家经典,同《四书》中的《大学》、《中庸》、《孟子》一起,是

元代儒学、儒士、儒风若干问题研究——以冯从吾《元儒考略》收录人物为中心

作者： 李喜波   来源： 内蒙古大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 《元儒考略》   元代   儒学   鲁斋学派  

描述： 蒙元统治集团在保留一系列具有游牧民族特色的制度的前提下,对中原王朝原有的政治体制做了全面的调整,特别是改变了由汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”以来确立的儒家独尊地位,结束了儒学在政治、文化和意识形态等方面的支配地位,开启了蒙元时期儒学的调整和变革、儒士的分异和变通、儒风的守成与演进。在此基础上儒士群体分异成若干以地域、学派、家族为纽带的集团。在集团主义视角下,结合具体儒学人物对这一时期理学与儒士群体的若干问题进行深入探讨,对于推进元代文化史研究无疑具有重要意义。关于集团主义视角。根据汉语释义,集团是

试析蒙元时期儒学的影响

作者： 杨威   来源： 内蒙古大学 年份： 2015 文献类型 ： 学位论文 关键词： 草原文化   蒙元时期   主体意识   伦理精神   儒学  

描述： 在中国历史上,蒙元时期(1206-1368)是一个较为特殊的历史时期,它是第一个少数民族统一全国的政权,这一过程中两种不同的文化——农耕文化与草原文化发生了激烈的碰撞。在碰撞中,代表中原农耕文化之一的儒家思想,逐渐的被蒙古族统治者所认识和接受。蒙古族统一中原以后,在忽必烈以及元仁宗的大力倡导下,儒学及其儒家文化得到了一定的发展,其主要表现为：仁宗时期,科举取士制度的恢复；蒙古族群体内部的儒士阶层的出现；士人群体意识的凝聚等。儒家文化能够被蒙古族所接受和认可,同儒家文化自身的特点密不可分,即儒学的主体意识、

清前期儒学教谕的探究

作者： 李新芳   来源： 内蒙古大学 年份： 2015 文献类型 ： 学位论文 关键词： 清前期   教育   县学   儒学教谕  

描述： 清朝从入关建立政权后,就非常重视全国的儒学教育。在这一基本思想的指导下,清前期的儒学教谕得到了极大的发展和完善。清朝从顺治皇帝入关后,就开始在县学设置儒学教谕作为县学学官。清前期的儒学教谕不仅在品级和俸禄上有所提高,而且在人员选拔和升转上也得到进一步完善。同时清前期政府还进一步加强了对教谕的监管,以保证清前期的教谕能够更好的履行职责。清前期教谕的发展,不仅在于这时期清政府对儒学教谕的设置和管理更加完善。而且这一时期的儒学教谕,大多能够自觉履行职责并积极参与地方上的部分活动,因此清前期的儒学教谕在地方上也起

论儒学思想对尹湛纳希《青史演义》的影响

作者： 萨如拉   来源： 内蒙古大学 年份： 2009 文献类型 ： 学位论文 关键词： 尹湛纳希   儒学影响   《青史演义》  

描述： 尹湛纳希的代表作《青史演义》是一篇以蒙古族历史为题材的长篇历史小说。尹湛纳希的历史小说《青史演义》,以其注重反映社会现实、宣扬民族启蒙思想和高超的艺术成就等特点,不仅在蒙古族近代文学史上创造了辉煌的一页,在蒙汉文学关系以及蒙汉民族文化交流史上同样也占据了重要的地位。论文在充分吸收前人研究成果的基础上,以历史文化的纵横视角,宏观与微观相结合,较为系统地研究了儒学思想对尹湛纳希《青史演义》创作的影响。论文由导论、正文、结语三大部分构成。导论部分简要叙述了研究概况、选题意义及研究目的等。正文部分内容分为三章:第