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孔子的课程思想体系及其教育改革启导意义
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作者:
李保强
汤瑞丽
来源:
教育科学研究
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
课程设置
审美情操
兴于诗
体系内涵
生活常态
教育改革
课程思想
成于乐
孔子学说
立于礼
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描述:
孔子的课程思想体系内涵丰富,结构完整,"志于道,据于德,依于仁,游于艺"为课程设置的四项基本要求,"文、行、忠、信"为四大教学领域,"礼、乐、射、御、书、数"为六门学习科目,《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》为六本经典教材,"兴于诗,立于礼,成于乐"为课程推进的三个阶段。依据孔子的课程思想体系,课程设置应重视道德因素,体现社会价值,培养学生的公民意识和生活常态;课程内容应关注通识教育,形成立体结构,实现学生的全面发展与协调发展;课程学习应倡导分步推进,激发进取心与创造力,提升学生的审美情操和发展境界。