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- 中小学教育改革热点问题浅议
- 作者： 暂无 来源： 神州 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 中小学 教育改革
- 描述： 中小学教育改革研究存在的问题主要表现为一元化、简单化、片面化,不重视其因果性、整体性和全面性,因而缺乏严谨性和客观性。中小学教育改革既要重视考试、课程、管理、师资和教学等五要素的各自的地位和作用,同时更应注重五要素的相互联系性、协调性、因果性和整体性
- 孔子对西周贵族教育的改革
- 作者： 韩素荣 来源： 陕西师范大学 年份： 2008 文献类型 ： 学位论文 关键词： 孔子 养成教育 教育改革 西周贵族
- 描述： 论著很多,却很少见论孔子兴办私学,对西周贵族教育进行改革,对中国古代教育改革的贡献的。孔子之前的教育是怎么样的,孔子又作了什么改变,有什么贡献,这些是很少有人论及的。我一向关注作为教育家的孔子,本文拟在
- 论教育变革的文化动力
- 作者： 暂无 来源： 教育文化论坛 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 文化变动 教育改革 文化动力
- 描述： 文化变动是教育变革的深层动因。文化变动是引起教育变革的根本性决定力量,是教育在文化传承、发展中的基础性促进作用,中国未来文化决定中国未来教育。中国未来文化与未来教育的特征应当是"以儒为主,多元融合"的,具有民族性、国际性、现代性、人文性和科学性等特性。
- 教师的心理健康问题
- 作者： 暂无 来源： 教书育人（教师新概念） 年份： 2001 文献类型 ： 期刊 关键词： 心理健康 教师 思想品德教育 教育改革
- 描述： 一、问题的提出 教师是一个古老的职业.在我国秦朝以前以吏为师,汉代以后以儒为师.唐朝韩愈说:师者,所以传道、授业、解惑也.在近代教育学辞典中,教师定义为向受教育者传授人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育,把他们培养成一定社会需要的人才和专业人员.
- 传承与借鉴：孔子德育思想与老子道德哲学思想的历史比较及其对我国当代教育改革的启示
- 作者： 冯文全 来源： 中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会 年份： 2011 文献类型 ： 会议论文 关键词： 德育思想 老子 道德哲学 孔子 教育改革
- 描述： ,道德教育重在行“不言之教”,道德品质的形成主要依靠道德主体的自我教育的观点等方面多有共通之处。这给我国当今的学校教育改革和德育改革以诸多方面的启示:首先,教育改革和德育改革应充分尊重我国的历史文化和教育
- 南怀瑾生命科学教育理念与实践
- 作者： 暂无 来源： 河南农业 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 南怀瑾 教育改革 中国传统文化教育理念 生命科学 认知科学
- 描述： 南怀瑾先生依据儒释道生命科学并结合现代教育理念,总结中国传统文化教育的优劣得失与经验,得出教育的正确方向,可以为教育改革提供借鉴。
- 培养中国人，需要从孔子那里汲取智慧
- 作者： 李成泉 来源： 教育家 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 仁爱思想 中国教育 仁者爱人 育人目标 世界多元文化 教育改革 现代化建设 毫无价值 教育思想体系 国际形势
- 描述： 未来发展,中华民族伟大复兴,关键靠人才,根本在教育"。当前,我国教育改革取得显著成绩,但同时也存在很多问题。说到底,这些问
- 孔子的课程思想体系及其教育改革启导意义
- 作者： 李保强 汤瑞丽 来源： 教育科学研究 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程设置 审美情操 兴于诗 体系内涵 生活常态 教育改革 课程思想 成于乐 孔子学说 立于礼
- 描述： 孔子的课程思想体系内涵丰富,结构完整,"志于道,据于德,依于仁,游于艺"为课程设置的四项基本要求,"文、行、忠、信"为四大教学领域,"礼、乐、射、御、书、数"为六门学习科目,《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》为六本经典教材,"兴于诗,立于礼,成于乐"为课程推进的三个阶段。依据孔子的课程思想体系,课程设置应重视道德因素,体现社会价值,培养学生的公民意识和生活常态;课程内容应关注通识教育,形成立体结构,实现学生的全面发展与协调发展;课程学习应倡导分步推进,激发进取心与创造力,提升学生的审美情操和发展境界。
- 张郁光的教育思想与实践
- 作者： 暂无 来源： 聊城师范学院学报(哲学社会科学版) 年份： 1990 文献类型 ： 期刊 关键词： 山东省 国民党军队 思想与实践 抗日民族统一战线 鲁西北 战时教育 抗战初期 教育改革 抗日根据地 青年学生
- 描述： 张郁光,原名张舒义,抗战初期著名华北抗战烈士,三十年代的知名学者和教育家。他于1905年7月出生在山东济南一个职员家庭里。6岁入私塾读书,后入制锦市小学,1919年考入济南山东省立第一中学,1923年中学毕业后考入北京师范大学理学院数学系。他在师大参加改组后的国民党,积极参加北京爱国运动。1927年他师范大学尚未毕业,即赴南方参加了北伐军。1929年5月国民党军队进入济南,张郁光对国民党党棍勾心斗角的卑劣行径极其厌恶,遂退出国民党党部转入教育界。国民党山东省政府在泰安成立时,张郁光在山东省教育厅担任督学。教育厅曾派张郁光调查曲阜孔氏后人状告