中国教育与“圣贤心”

作者： 暂无 来源： 人民教育 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 慈悲心   教师   中国教育   文化基础   医生  

描述： 被誉为“天使”的职业有两个,一个是医生,一个是教师。医界有句格言:“非佛无以为医,非儒无以为医。”意思是没有佛家慈悲心肠的人和没有文化基础的人不能当医生。对于搞教育的人来说,中国古人也有相似的共识:无圣贤之心的人无以为师。教育界的人是不是真正的

中国教育与“圣贤心”

作者： 暂无 来源： 教育情报参考 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 慈悲心   教师   中国教育   圣贤   文化基础   医生  

描述： 被誉为“天使”的职业有两个，一个是医生，一个是教师。医界有句格言：“非佛无以为医，非儒无以为医。”意思是没有佛家慈悲心肠的人和没有文化基础的人不能当医生。对于搞教育的人来说，中国古人也有相似的共识：无圣贤之心的人无以为师。[第一段]

培养中国人，需要从孔子那里汲取智慧

作者： 李成泉   来源： 教育家 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 仁爱思想   中国教育   仁者爱人   育人目标   世界多元文化   教育改革   现代化建设   毫无价值   教育思想体系   国际形势  

描述： 21世纪是中华民族伟大复兴的世纪,面对世界多元文化的冲击,面对复杂多变的国际形势,全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设,实现中华民族伟大复兴,这是时代赋予每一位中华儿女神圣的历史使命。"中国未来发展,中华民族伟大复兴,关键靠人才,根本在教育"。当前,我国教育改革取得显著成绩,但同时也存在很多问题。说到底,这些问

书院研究的新路径：读《儒学·书院·社会》

作者： 暂无 来源： 中国出版 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 文化积累   民俗风情   中国古代   中国教育   中华文明   教育组织   印刷技术   文化背景   白鹿洞书院   儒学  

描述： 、研究、创造与传播的文化教育组织。它为中国教育、学术、文化、出版、藏书等事业的发展,对学风士气、民俗风情的培植,国民思维习惯、伦常观念的养成等都做出了重大贡献。明代开始,它又走出国门,为中华文明的传播和当地文化的发展做

江西省南昌市第三中学

作者： 暂无 来源： 基础教育参考 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 学术交流中心   重点中学   师风建设   用儒   中国教育   文化元素   光绪二十八年   学校师资   五一劳动奖章   校训精神  

描述： “联合国教科文组织中国教育学术交流中心挂牌学校”“教育部现代教育技术实验学校”“全国集体五一劳动奖章”“江西省优秀重点中学”等众多荣誉称号。学校师资力量雄厚,用儒文化元素贯穿师德、师风建设,曾涌现出享

语文教育要重新占领 基础教育的制高点

作者： 暂无 来源： 语文教学通讯 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 制高点   中国语文教育   基础教育   科学理念   文学教育   道德情操   思想意识   中国教育   教育因素   古代教育  

描述： 语文,是中国人的母语。语文教育,是中国教育的源头。在漫长的古代教育时期,语文教育是中国教育的主体,并且在混合教育的形态下一直扮演着各种教育因素的排头兵角色。它作为思想意识、道德情操、科学理念、政治律法等种种教育因素的载体,以文章文学教育为形式,以儒、道、佛典籍为媒介,以

在杳无人迹的地方 处处是人的生命之美：评萧焕的花鸟画

作者： 暂无 来源： 艺术市场 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 陕西省   花鸟画   艺术市场   研究生导师   中国教育   美术学院   中国画   西安   中国书画   文史研究  

描述： 》《迎春花》《中国画集》《紫光阁》《人民日报》《艺术市场》《中国教育》《中国书画报》《文化艺术报》《菲律宾商报》等数十家报刊上发

中国的教育仍缺乏魅力

作者： 暂无 来源： 中关村 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 可信性   智育   中国教育   基本道德   德育   生还   感染性   生动性   泰坦尼克号   政治教育  

描述： 什么是教育的魅力？是可信性、生动性、感染性的总和。 泰坦尼克号轮船的沉没是真实事件，但毕竟还有生还者。生还者是什么人？据调查，妇女、儿童占69%，此外还有少量曾坐头等舱的人。而大多数成年男人生还者只占17%，数量很少。 基此我们可以想到，那些道德的形成，绝对离不开接受过必要的教育，而那样的教育一定是有生动性的教育，有魅力、有感召力的教育。另外，那些有道德的人的举动绝对不是在船长下令、在某种从众习惯下被动地做出的，而纯属个人行为。从某种意义上说，道德首先是个人的信念和行为，是主动性、自觉性的。因此任何教育，尤其是德育，最根本的目的首先是促成每个人自身德智素养的增进。要实现这些，教育的魅力化是至关重要的。 什么是教育的魅力？是可信性、生动性、感染性的总和。而这一切魅力中，德育魅力是第一魅力。 中国的德育有过真正的魅力么？当然有过，可惜经不起种种客观外力的异化。 古代中国，曾是天下第一、举世无双的德育大国。从孔子起，直到他之后一代代的儒师，所写、所编的教材几乎百分之百是德育教材，纯粹的智育教材几乎没有。虽然孔子的教学内容中有“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，但在实践上却很少有关他如何教学生练习算术的记载。

语文教育要重新占领基础教育的制高点

作者： 暂无 来源： 语文教学通讯(初中刊) 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 基础教育   科学理念   道德情操   思想意识   中国教育   语文教育   教育因素   古代教育  

描述： 语文，是中国人的母语。语文教育，是中国教育的源头。在漫长的古代教育时期，语文教育是中国教育的主体，并且在混合教育的形态下一直扮演着各种教育因素的排头兵角色。它作为思想意识、道德情操、科学理念、政治

儒家文化对中国语文教育的影响述评

作者： 暂无 来源： 现代教育论丛 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国语文教育   论语   民族   述评   中国古代   中国教育   孔子   语文课堂   儒家文化   教育目的  

描述： 儒家文化以孔子的思想为主要代表。孔子作为中国古代著名的教育家,对中国教育的贡献是众所周知的,所谓“半部《论语》知天下”,儒家贤哲的先圣与睿智,已深深根植于中华土壤,哺育了我们民族的心灵。可以这样说,一部中国古代的教育史基本上就是一部儒