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- 正视儒家教育观的历史局限性
- 作者： 暂无 来源： 学园 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 全民教育 儒家教育 教育内容 等级教育 教育观 平民教育 孔子 受教育权 宗法制 历史局限性
- 描述： 儒家的教育观是二千多年来始终占据统治地位的根深蒂固的教育观,它对推动我国社会经济的发展、中华民族优秀文化传统的形成发挥过十分巨大的积极作用,其中的许多精华至今都值得我们继承和发扬,但是儒家教育观的历史局限性对现代教育的负面影响也是非常沉重的。从“五四”运动喊出第一声“打倒孔家店”的口号以来,现当代的思想家、教育家们不断地对儒家教育观的局限性进行分析和批判。但是由于儒家的教育观精华与糟粕并存、先进与反动同在,给我们继承和扬弃带来了很大的困难,以致在试图寻找解决当今教育诸多难题的时候,有人又重新祭起儒家教育观的大旗,无视儒家教育观的历史局限性,进行全盘崇儒复古。因此,我们十分有必要对儒家教育观的历史局限性进行一些客观分析,来证明实行以人为本的教育观的必要性。儒家的代表人物是孔子,他是我们中国伟大的教育家。他是第一个兴私学的人,或是第一个把教育从宗祠的殿堂里边、从巫师的祭堂里边解放出来的先行者,也是把教育从贵族才能享受的特权教育争取到平民教育的革命家,也是第一个把人的教化作为教育的主要内容的教育家。因此在这个意义上,孔子作为影响人类进程的一个伟大的教育家当之无愧,我们中国为有这样一个教育家而感到自豪。但是,任何人都...