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- 如何培养农村小学生的口语交际能力
- 作者： 暂无 来源： 新教育 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 口语交际能力 生活实际 农村小学生 培养学生 情境 教学情景 学生生活 兴趣学习 引导学生 口语交际教学
- 描述： 如何在口语交际课中培养农村小学生的口语交际能力,就此谈谈个人的一些做法和体会。一、创设教学情景,激发学生说话的兴趣学习口语交际是为了实际应用,口语交际课创设的情境要贴近生活实际。比如,刚开始时可以创设这样的情境:离开家要跟家长道
- 如何培养农村小学生的口语交际能力
- 作者： 暂无 来源： 新教育 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 口语交际能力 生活实际 农村小学生 培养学生 情境 教学情景 学生生活 兴趣学习 引导学生 口语交际教学
- 描述： 如何在口语交际课中培养农村小学生的口语交际能力,就此谈谈个人的一些做法和体会。一、创设教学情景,激发学生说话的兴趣学习口语交际是为了实际应用,口语交际课创设的情境要贴近生活实际。比如,刚开始时可以创设这样的情境:离开家要跟家长道
- 老子解惑
- 作者： 暂无 来源： 教育研究与实践 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 《老子》 生活实际 经文 结构顺序 竹简本 文采 解析 解惑
- 描述： 《老子解惑》经文只选用《老子》的真经，即老子本人所著的经文——竹简本甲本，并对结构顺序进行优化；译文采用意译方式，力求行文流畅，并注重前后逻辑的衔接；解析兼顾深刻和生动，从哲学视觉进行分析，从生活实际进行领会。 老子静心 中华文化源远流长，主干文化一儒一道，一显一隐，一表一里；儒为显，道为隐；儒为表，道为里。道是中华文化的内核，隐藏在文化的深处，隐藏在中国人的文化基因里。如果说儒家影响着中国人的观念和行为方式，道家则是中国人的内心信念和精神归宿。人们经常说的“顺其自然”、“知足常乐”、“平平淡淡才是真”、“千里之行，始于足下”都属于道家情怀。走进道家，先要走进老子。老子是道家的创始人，老子是中国最伟大的哲学家、诗人。中国人如果没有从《老子》中获得新知，甚至没有读过《老子》，不能不说是一大缺憾。 读《老子》，了悟宇宙之谜。老子的本体论，揭示了宇宙本原本体的奥秘，解开了时间空间的密码，破译了生命循环的玄机。当你面对浩瀚的宇宙，而深感不可思议时，在老子这里可以找到满意的答案。 读《老子》，把握人生真谛。当你对人生充满着困惑，在老子这里可以得到一种慰藉、从容和力量；当你对现代快节奏生活充满着紧张、焦虑、茫然，在老子这里可以找到一种精神归宿，让心安静；当你无法找到一种状态，在这里可以让生命栖息，让心灵得到洗礼和解放，让生命富有鲜活和质感。