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关于通识教育
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作者:
暂无
来源:
美术观察
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
黄宾虹
文人画家
色彩美
专业画家
“通识教育”
竹石图
以文
君子不器
李唐
顾绛
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描述:
其实,中国是世界上最早实行通识教育的国家。孔子的书中经常提到“博学”。《论语》中就有“君子博学以文”、“孔子博学”、“博我以文”、“博学而笃志”等等。这个“博学”就是懂得要多、要广,也就是“通识教育”。《论语·为政篇》还说:“君子不器”,即是说,君子不能像器皿一样,只有一个用途。也就是说,君子的知识不能狭窄,更不能单一。后来儒家公识“一事之不知,儒家之耻”。即是说,一个受教育的人,应该什么都知道。一件事、一个道理都不知道,就是读书人的耻辱。所以,中国在2500年前即注重“通识教育”。
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透视名句解读古诗词的美学构建
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作者:
暂无
来源:
考试周刊
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
先儒
构建性
色彩美
理趣
古诗词
巴峡
尽意
上阳白发人
红颜暗老
常规教学
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描述:
古诗词是先儒留给我们的文化瑰宝,由于年代久远而背景复杂,文笔简约而意蕴丰厚等特点,在教学时往往有学生难以进入高远境界,老师也有辞难尽意的感觉。为了对诗歌的理解有构建性突破,笔者认为:除了要对诗词进行常规教学以外,要以美学构建的角度,对诗词进行赏析与领悟,增添对诗词学习的情趣,加深对诗词的理解与记忆。下面通过名句诠释古诗词的美学构建形式。一、色彩美色彩调动人的视觉。色彩美最易被感知与认同,它是最直