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关于通识教育
作者: 暂无 来源: 美术观察 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 黄宾虹   文人画家   色彩美   专业画家   “通识教育”   竹石图   以文   君子不器   李唐   顾绛  
描述: 其实,中国是世界上最早实行通识教育的国家。孔子的书中经常提到“博学”。《论语》中就有“君子博学以文”、“孔子博学”、“博我以文”、“博学而笃志”等等。这个“博学”就是懂得要多、要广,也就是“通识教育”。《论语·为政篇》还说:“君子不器”,即是说,君子不能像器皿一样,只有一个用途。也就是说,君子的知识不能狭窄,更不能单一。后来儒家公识“一事之不知,儒家之耻”。即是说,一个受教育的人,应该什么都知道。一件事、一个道理都不知道,就是读书人的耻辱。所以,中国在2500年前即注重“通识教育”。
透视名句解读古诗词的美学构建
作者: 暂无 来源: 考试周刊 年份: 2014 文献类型 : 期刊 关键词: 先儒   构建性   色彩美   理趣   古诗词   巴峡   尽意   上阳白发人   红颜暗老   常规教学  
描述: 古诗词是先儒留给我们的文化瑰宝,由于年代久远而背景复杂,文笔简约而意蕴丰厚等特点,在教学时往往有学生难以进入高远境界,老师也有辞难尽意的感觉。为了对诗歌的理解有构建性突破,笔者认为:除了要对诗词进行常规教学以外,要以美学构建的角度,对诗词进行赏析与领悟,增添对诗词学习的情趣,加深对诗词的理解与记忆。下面通过名句诠释古诗词的美学构建形式。一、色彩美色彩调动人的视觉。色彩美最易被感知与认同,它是最直
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