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“能位教育”的渊源与旨趣
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作者:
涂怀京
肖丽山
来源:
中国教育学会教育史分会第十三届学术年会
年份:
2012
文献类型 :
会议论文
关键词:
能位教育
旨趣
内涵
渊源
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描述:
为响应正深入推进的素质教育改革,刍议性质的“能位教育”,注重教育教学评价各环节的“能”、“位”、“为”、“爱”四要素及其间的渗透、互动与建构。从儒、墨、道、法诸家思想中,从传统社会的科举考试中,可以找寻到“能位教育”的实质性渊源。“能位教育”的旨趣,在于引领“统能学习”,打破腐位教育,协进教育法制。