磐石无转移

作者： 暂无 来源： 中学语文 年份： 2018 文献类型 ： 期刊

描述： 去年读过一本极有意思的小说,乃是楚阳冬的《齐天传》。书中又有一首极有意思的偈子:道家传下玄妙文,佛家诵经入相空,儒者仁义理智信,万道同源并无宗,心中义理若常变,到头终究一场空。小说中那一章节极富穿越性。主人公魂入西游世界,化身孙悟空抽剥三教之争。神通广大的孙悟空正遇上愁眉苦脸的孟子,孟子一心以儒义教化黎民,但百姓食不果腹

亦儒亦禅桔梗花

作者： 暂无 来源： 中学语文 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 花呢   朝鲜   亳州   蓝紫色   隐者   桔梗花   入世   传说   药都   修道  

描述： 桔梗花应该算做是一种怎样的花呢?单闻其名,像一位不食人间烟火的隐者;嗅其味,一种特别的香,个中含着淡淡的清苦,像一位隐忍修道的禅师。家乡亳州是全国驰名的药都,从小开始,我最常见的一种花便是桔梗。它们在青青的绿棵上绽放出

浅议淡化语法教学出现的问题及应对方法

作者： 暂无 来源： 中学语文 年份： 2017 文献类型 ： 期刊

描述： 语文新课标是在科学理论与实践调查的基础上制定的,考虑到中学生学习的实际特点,强调"语法、修辞知识不单独作为考试"。但在具体实施中,许多中学语文教师因受功利性教学的影响,在教学中便尽可能地淡化语法"或

即使利器在手，还须运化之功——小议对教辅资料的变通性使用

作者： 暂无 来源： 中学语文 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 高考语文   诗词鉴赏   浅易文言文   学生精力   诗歌鉴赏   古诗文   前沿阵地   总复习   议对   教辅资料  

描述： 一般情况下,高三年级的总复习,是不能不使用一些教辅资料的。因为使用适当的教辅资料,无论是对教学的提升,还是对学生学习效果的促进,其作用都是不容置疑的。笔者从教二十多年了,特别是近十来年一直战斗在高三毕业班的“前沿阵地”,对教辅资料的使用感触是很深的。以下我结合自己的教学实际,谈点我对自己常用的几种教辅资料在使用过程中的一些想法。一、使用教辅必须与自己的教学实际相符合近十年来,我用过《优化设计》《学海导航》《名师一

浅谈杜甫践行儒家思想的体现

作者： 暂无 来源： 中学语文 年份： 2017 文献类型 ： 期刊

描述： 杜甫一生颠沛流离,备尝艰辛,有志报国,无路请缨,最后贫病交加,客死他乡。但作为儒家薪火的传承者,杜甫用一生坚守着"致君尧舜上,再使风俗纯"这一体现儒家思想的信念,赢得了"千秋万岁名",赢得了"诗圣"这一至尊雅号。一、杜甫的儒家思想体现在思想观念杜甫出生在一个世代"奉儒守官"的家庭,系统地接受了儒家正统思想观念。他年少便深受祖辈的儒士

深入挖掘教材 传承儒学思想

作者： 暂无 来源： 中学语文 年份： 2017 文献类型 ： 期刊

描述： 儒学思想,是以推崇孔子为先师,以“儒”作为共同的认可符号,由中华文明最广泛的信仰构成。现代教育主张传承古典文化,尤其是近几年盛行的“孔子热”,更是证明了传承儒学思想的重要性。高中语文教材中也收录了一部分与儒学思想有关的作品,教师应深入挖掘其中的内涵,使学生树立正确的人生观和价值观。

由《赤壁赋》看苏轼的精神世界

作者： 暂无 来源： 中学语文 年份： 2017 文献类型 ： 期刊

描述： 在《赤壁赋》中苏轼借助主客问答的方式阐述了儒释道结合的复杂思想。我们知道儒家思想一直是中国古代文人思想的基础,但对因乌台诗案而被贬黄州的苏轼来说,这种壮志难酬的痛苦是常人难以接受的,为了在困境中突围,苏轼转而在道家和佛家中寻找精神安慰。因此也就形成了苏轼特别的精神世界。首先从《赤壁赋》的第三段来分析,这一段主要通过客的悲来体现苏轼在儒家思想中遭受的困境。客借曹

名师方法稍翻新,记忆方便行文快

作者： 暂无 来源： 中学语文 年份： 2014 文献类型 ： 期刊

描述： 中学生写作文,特别是乡村中学的学生,由于受阅读条件的影响,平时积累的材料较少,即使积累了一些材料,但也没有较好的结构方法把文章组织好,写出的作文经常出现这样的现象:(1)全篇只是一个事件的概括叙述

从感性认识到理性认知——以《看云识天气》的教学为例

作者： 暂无 来源： 中学语文 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 文本语言   中国古代教育家   荀况   批判意识   课程标准   科普说明文   客观存在   看云   理性认知   儒效  

描述： 中国古代教育家荀况指出:教学应该以“闻见”为基础,他说:“不闻不若闻之,闻之不若见之……”(《荀子·儒效》)。学生的认识从总体上也要遵循从感性到理性的过程。科普说明文作为一种说明客观事物的内容、形式、性质、原理、构造、来历、用途等的文体,其重要功用就是使人们通过阅读对客观存在的某一事物或某一事理获得理性的认识。《语文课程标准》中要求“中学生养成批判意识、强化逻辑思维”等等,也是对理性思维

让时事与经典“混搭”

作者： 暂无 来源： 中学语文 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 悠然见南山   武侠剧   采菊东篱下   请看   中国梦   儒藏   三过家门而不入   东坡先生   文化复兴   不知道  

描述： 在选材时,怎样用好经典素材和时事素材是一直困扰考生的问题,经典素材往往被贴上古板的标签,甚至有些经典素材被"打入冷宫"。其实,只要学会将经典素材和时事素材"混搭",定能收到意想不到的效果……【技法指导】一、同类叠加所谓"同类叠加"是指考生在阐释某一话题时,从经典和时事两个角度选取同类素材,即要么同时选正面素材叠加,要么同时选反面素材叠加。请看《心甘情愿》一文片段:2014年6月,在《儒藏》"精华编"出版发布会上,带病参会的国学大