首页>
根据【关键词:课程标准】搜索到相关结果 12 条
-
浅谈小学低段口语交际能力的培养
-
作者:
暂无
来源:
教育
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
口语交际能力
课程标准
实践活动
-
描述:
能力的巨大作用。学习语文的最终目的就是让我们能够更好地运用祖国的语言文字。《小学语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”我从教师多示范、多鼓励。优生引领:创设口语交际
-
初中英语多媒体课堂教学
-
作者:
暂无
来源:
读写算(教研版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
英语课堂
课程标准
教学媒体
板书教学
媒体课件
-
描述:
在信息时代的大背景下,各种电子媒体的出现不但影响了我们的生活,也影响了教育信息的传播过程,教学媒体的应用给教育变革和教育发展带来了新的机遇和挑战。教育信息化环境下,越来越多的教学媒体应用到课堂教学中,参与到教师的备课和课堂组织,以及学生的自主学习,这些教学媒介的渗透,改变着教师的教学过程和学生的学习方式,同时,教学媒体的应用也推进了教育改革的进程。在这样的背景下,初中英语课堂教学也不可避免得称成为了多媒体应用的先锋阵地,在新课程改革改革的要求下,英语教学越来越依赖于多媒体的应用,从原始的磁带到光盘,以及到现在的多媒体课件及视听说于一体,让英语课堂变得越来越现代化。
-
探究·体验·反思——数学课堂教学谈
-
作者:
暂无
来源:
福建中学数学
年份:
2004
文献类型 :
期刊
关键词:
自主探究
课程标准
数学
初中
教学方法
-
描述:
探究·体验·反思——数学课堂教学谈
-
思想品德课教学面临的抉择——析思想品德课创新教学中的一个悖论
-
作者:
暂无
来源:
小学德育
年份:
2004
文献类型 :
期刊
关键词:
教学内容
课程标准
个性发展
思想品德课教学
小学
-
描述:
诉诉苦衷:思品,欲说创新好困惑。 从《小学思想品德课课程标准》所列德目看,注重整体性、群体性和同一性,注重个体自我对社会的服从,仍是思品教材的一个重要特征。确实,我们应该坚持爱国主义、集体主义、社会主义主流意识形态的一元导向,但共性至上的群体原则和学生个性全面发展的矛盾,正是儒
-
体验“生活大数学”:如何在数学课堂中培养学生的自主创新能力
-
作者:
暂无
来源:
基础教育研究
年份:
2003
文献类型 :
期刊
关键词:
生活情景
课程标准
应用意识
数学
自主创新能力
小学
-
描述:
"新建成的会展中心是由什么形状组成的?""买2斤黄瓜需要多少钱?""坐大巴从柳州到南宁需要多少时间?"这些都是生活中最常见到的问题,也是学生数学学习中需要掌握的知识.《数学课程标准》明确指出:"要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学."
-
浅谈学生数学学习兴趣的培养
-
作者:
暂无
来源:
课程教育研究
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
课堂气氛
教学任务
发散思维能力
教学内容
自主学习
营养剂
课程标准
积极主动性
学习过程
课堂教学
-
描述:
的兴趣?一、创设教学情境,激发学习兴趣《数学课程标准》中明确指出"数学教学应根据具体的教学内容,从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的情境,促使学生主动地、富有个性地学习。"一个好的情境对小学生而言具有较强的情感吸引力,容易引起他们强烈的好奇心与求知欲
-
新课程背景下的小学语文诗歌教学研究
-
作者:
暂无
来源:
新课程(上旬)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
汪伦
诗歌教学
新课程
心理发展水平
课程标准
学语文
鉴赏水平
渭城曲
文学艺术形式
审美水平
-
描述:
在小学语文教学中,编入新教材的诗歌都是脍炙人口的诗歌,蕴含着丰富的思想感情,是各个时期盛为流传的诗歌。在新课程标准下提高小学诗歌教学的有效性,可以提高学生的鉴赏水平,提高学生的审美水平。因此,小学
-
如何打造高效的初中数学课堂
-
作者:
暂无
来源:
中学教学参考
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
课堂教学质量
愉快学习
活动课
创造性思维
课程标准
生活情境
理论联系实际
学习过程
知识传授者
空间观念
-
描述:
,课堂教学质量的高低要看学生是否真正参与了课堂.《数学课程标准》指出:数学教学要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集、处理信息和获取新知识的能力.因此,在新课程标准的指引下,教师
-
从感性认识到理性认知——以《看云识天气》的教学为例
-
作者:
暂无
来源:
中学语文
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
文本语言
中国古代教育家
荀况
批判意识
课程标准
科普说明文
客观存在
看云
理性认知
儒效
-
描述:
、性质、原理、构造、来历、用途等的文体,其重要功用就是使人们通过阅读对客观存在的某一事物或某一事理获得理性的认识。《语文课程标准》中要求“中学生养成批判意识、强化逻辑思维”等等,也是对理性思维
-
科学浓缩,汲取精华:谈高段阅读教学中概括能力的培养
-
作者:
暂无
来源:
教学月刊(小学版 语文)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
阅读能力要素
概括能力
主要内容
基本的
课程标准
表达方法
表达顺序
浓缩
引导学生
阅读教学
-
描述:
钱梦龙老先生明确指出,阅读教学要扎扎实实过“四关”:认读关、概括关、感悟关、探究关。概括能力是学生阅读能力要素中层级较高的一种能力。2011年版课程标准明确指出:“小学高段的概括能力培养是指在阅读中