孔子和陈独秀的“礼”遇

作者： 刘付刚   来源： 好家长 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 中学历史教学   认知误区   清孔   中国传统文化   历史人物   学习过程   文化主张   儒家文化   西方思想文化   儒家传统  

描述： 在中学历史教学中,孔子和鲁迅两位历史人物的文化主张是必修的重要知识点。尽管他们相隔两千多年,但因为"礼"相遇。在学习过程中,学生常常将陈独秀"反对封建礼教"简单理解为"全盘否定儒家文化"、"全盘否定孔子"。为了帮助学生走出认知误区,教师需要结合其时代背景,引导学生厘清孔子大力倡导的"礼"与陈独秀竭力批判的"礼",在内涵和外延上的区别与联系,这对于理解和继承中国传统文化具有重要意义。

小学生运用英语兴趣方法浅析

作者： 暂无 来源： 新课程(小学版) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： afternoon   惧怕心理   学习园地   手抄报   简笔画   学习过程   小学英语教师   morning   学习方式  

描述： 小学生英语的学习过程中,运用英语兴趣的学习方式很重要,方式也值得小学英语教师去探究。小学生运用英语的兴趣有很多,在我的教学中摸索了以下几种方式,说出来与大家共同进行探讨、交流。一、培养学生"与人交谈"的兴趣我们小学英语教师除了在课堂上坚持运用英语组织教学,指导鼓励学生运用英语外,在日常生活中也要注意培养学生运用英语的能力。如遇到学生主动打招呼:"Hi!Good morning.Good afternoon.How are you?"等等,鼓励学生勇于运用英语和老师打招呼。教师还

浅谈学生数学学习兴趣的培养

作者： 暂无 来源： 课程教育研究 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 课堂气氛   教学任务   发散思维能力   教学内容   自主学习   营养剂   课程标准   积极主动性   学习过程   课堂教学  

描述： 兴趣是学生学习的营养剂和催化剂,只有充分激发学生的学习兴趣,发挥学生的积极主动性,让学生真正做学习的主人,这样学生才能更好地学习数学,探索数学,找到开启数学王国的金钥匙。那么,如何培养学生学习数学的兴趣?一、创设教学情境,激发学习兴趣《数学课程标准》中明确指出"数学教学应根据具体的教学内容,从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的情境,促使学生主动地、富有个性地学习。"一个好的情境对小学生而言具有较强的情感吸引力,容易引起他们强烈的好奇心与求知欲

学生写字习惯的培养

作者： 暂无 来源： 现代教育科学(小学教师) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 写字教学   持续时间   学习效果   发展性评价   家长参与   学习过程   教学活动   激趣   学校规范   握笔  

描述： 叶圣陶告诉我们:"什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯。"在写字教学中,尤其要关注学生良好习惯的培养。良好的写字习惯包括认真的书写态度,正确的执笔、运笔方法和写字姿势,注意写字卫生等。学生一旦养成这些良好的写字习惯,将终身受益。那么,如何培养学生良好的写字习惯呢?一、要激趣要让生性好动的孩子喜欢写字,必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师,只要他们喜爱的,学习兴趣持续时间相对较长,学习效果相对较好。因

如何打造高效的初中数学课堂

作者： 暂无 来源： 中学教学参考 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 课堂教学质量   愉快学习   活动课   创造性思维   课程标准   生活情境   理论联系实际   学习过程   知识传授者   空间观念  

描述： 如何让教师和学生从书山题海中解放出来,教师轻松教学,学生愉快学习,让我们的数学课堂真正地达到高效呢?下面我就此谈谈一些浅见.一、让学生成为课堂的主人课堂是学生获得知识的主要场所,学生是课堂学习的主人,课堂教学质量的高低要看学生是否真正参与了课堂.《数学课程标准》指出:数学教学要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集、处理信息和获取新知识的能力.因此,在新课程标准的指引下,教师

撩起阅读美丽面纱 舞动读思和谐双翼

作者： 暂无 来源： 中学课程辅导(教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 数学阅读教学   数学学习方法   学生自主学习   有效性   初中   学习过程   面纱   和谐  

描述： 阅读是学生自主获取知识的一种学习过程。它体现的不仅仅是读的过程，而且是动口、动手、动脑有机结合、统一协调的过程。新课程关注学生科学的数学学习方法的形成，重视培养学生自主学习的能力，“倡导自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式”。数学阅读是学生根据已有的知识经验，通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。

让学生在自主创造中学数学

作者： 暂无 来源： 读与写(教育教学版) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 培养学生   课堂气氛   教师   学生主体性   积极性   创造性   学习过程   课堂教学   素质教育   全过程  

描述： 学生是学习的主人，要学习的东西，应该让学生自己去发现或创造出来。因此，我们的教学应该充分发挥学生主体性，使每个学生都积极地参与教学的全过程，使学生自主地、创造性地学习，这样才符合当前素质教育对课堂教学的要求。

夏谷鸣:为师笃志且博学,管理创新亦有道

作者： 暂无 来源： 英语学习 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 文化学习   外国语学校   外语教材   人生的思考   看世界   学习过程   外语教学   谷鸣   教学教研   语言教学  

描述： "佛为心,道为骨,儒为表,大度看世界。技在手,能在身,思在脑,从容过生活。"我们在夏谷鸣老师的微博简介中看到这样一段话。这是夏老师对人生的思考,也是他从自己三十多年来的教学教研工作中得出的感悟。见到夏老师的时候已经是晚上近九点钟,刚刚结束会议的夏老师没来得及休息就接受了我们的采访。从英语教师

《易经》不难

作者： 暂无 来源： 中国青年 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 刘力红   卦象   趋吉避凶   卦者   阴实   儒释道   道不远人   学习过程   刘老师   《易传》  

描述： 《易经》是最质朴而不玄虚的经典2008年12月,刘力红老师让我去桂林封闭学习15天。事前我完全不了解学习内容,只是出于对刘老师的信任,他说好,那我跟进学习就是了。就是在那次学习过程中,我有了好像和学习内容无关的重要收获,人生第一次悟到:原来儒释道各家学说是一体的,进而知道,原来《易经》阐述的内容是"活的",是"立体的",是"道不远人"的。

浅议英语教学中如何把课堂还给学生

作者： 暂无 来源： 考试周刊 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： remember   forget   语言学科   设疑   自主学习   情感体现   学习过程   我在   儒效   知识的理解  

描述： 《荀子·儒效篇》中有言:"不闻不若闻之,闻之不若见之;见之不若知之,知之不若行之;学至于行而止矣。"换为英文,即为:"Tell me,I forget;Show me,I remember;Involve me,I understand."在十几年的英语教育中,尤其是新课改背景下,我践行着这一理念,自认为此即为我在教育中要追寻的佳境,让学生都参与课堂,即为高效课堂之关键,也是教育本质之所在。