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- 孔子的为师之道及对当代教师的启示
- 作者： 张燕洁 来源： 教育教学论坛 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 当代教师 孔子 为师之道
- 描述： 《论语》是一本享誉世界的经典著作,记录了一些当时孔子及其弟子的言行,书中短短两万字便记载、展示了孔子的教育思想,也记载了很多为师者应该具备的职业素质,如:热爱学生、学而不厌、有教无类、因材施教等。学习孔子的为师之道,对于当代教师具有重要意义。笔者通过自身的教学经历,结合孔子的为师之道,得出启示,以供大家学习借鉴。
- 为师有为师之道
- 作者： 暂无 来源： 中州学刊 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 学生 道者 教师 历史文化 相辅相成 为师之道 师道传统
- 描述： 尊师之道,是中国两千年来的传统美德,并影响东亚各国。当前教育界、学术界相继出现学术道德、学术规范失落,学术不端和学术腐败以及侵犯知识产权的行为。我们以忧患的心情,从各个层面阐发了学术自由与规范、创新与抄袭、道德与腐败、责任与义务等的关系,并从中国现代学术规范的省思中,反思中国儒、佛两家的学术规范。这种不良行为的根源,是因为师不尊、道不重的缘故。尊师重道,一为尊师之道;一是自尊之道。前者为为学之道,后者为为师之道。教育界、学术界教师只有自尊,才能获得社会、他人、学生的尊敬。教师的为师之道包括师德、师才、师法,教师为人师表、为人模范,是人们所敬仰的人类灵魂的塑造者,这就要求教师有崇高的道德情操,才能肩负教书育人,为国家培养建设人才的重任。在学术研究中要严格遵守学术道德和学术规范,严禁学术腐败。教师要“学而不厌”,“诲人不倦”,既要勤学、勤思、勤练,学问渊博,掌握新知,又要精心备课,因材施教,培养学生的创新能力。教师严以律己,才能净化学术生态环境。学生要像尊敬自己的父母一样尊敬老师,向老师学习。学生一方面要勤学苦练,虚心好学,学以致用,成为国家的栋梁;另一方面“师不必贤于弟子”,师生平等讨论,教学相长。尊师的为学之道和师自尊的为师之道都应以“诚?
- “好老师”孔子的学习哲学
- 作者： 何伟俊 来源： 人民教育 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习态度 郑也夫 知天命 不悱不发 六十而耳顺 不愤不启 教育教学方法 为师之道 人不知而不愠 志于学
- 描述： 假如一个教师对所教的内容有自己真切的感受,有独立的想法、理解和发现,他一定会产生表达的欲望,愿意与学生分享。孔子为师之道的根本就一个“学”字,他成为好老师的秘诀在于他的“好学”。据郑也夫先生统计,在《论语》里,“学”出现了56次,“教”只出现7次。纵观《论语》,讲孔子教育教学方法的只有一句话:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”
- 尊师重道及学术尊严
- 作者： 暂无 来源： 中州学刊 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 学术腐败 学术生态环境 教师 重道 为学之道 尊师 现代学术规范 为师之道 学术道德 学术尊严
- 描述： 尊师之道,是中国两千年来的传统美德,并影响东亚各国。当前教育界、学术界相继出现学术道德、学术规范失落,学术不端和学术腐败以及侵犯知识产权的行为。我们以忧患的心情,从各个层面阐发了学术自由与规范、创新与抄袭、道德与腐败、责任与义务等的关系,并从中国现代学术规范的省思中,反思中国儒、佛两家的学术规范。这种不良行为的根源,是因为师不尊、道不重的缘故。尊师重道,一为尊师之道;一是自尊之道。前者为为学之道,后者为为师之道。教育界、学术界教师只有自尊,才能获得社会、他人、学生的尊敬。教师的为师之道包括师德、师才、师法,教师为人师表、为人模范,是人们所敬仰的人类灵魂的塑造者,这就要求教师有崇高的道德情操,才能肩负教书育人,为国家培养建设人才的重任。在学术研究中要严格遵守学术道德和学术规范,严禁学术腐败。教师要“学而不厌”,“诲人不倦”,既要勤学、勤思、勤练,学问渊博,掌握新知,又要精心备课,因材施教,培养学生的创新能力。教师严以律己,才能净化学术生态环境。学生要像尊敬自己的父母一样尊敬老师,向老师学习。学生一方面要勤学苦练,虚心好学,学以致用,成为国家的栋梁;另一方面“师不必贤于弟子”,师生平等讨论,教学相长。尊师的为学之道和师自尊的为师之道都应以“诚?
- 尊师重道与学术规范笔谈（四篇）——尊师重道及学术尊严
- 作者： 暂无 来源： 中州学刊 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 学术腐败 为人师表 道德情操 因材施教 为学之道 不良行为 学术规范 “诲人不倦” 传统美德 知识产权 为师之道 学术道德 尊师重道 学术自由 学术生态环境 创新能力 建设人才 学术研究 笔谈 中国现代 教书育人 学术尊严
- 描述： 尊师之道，是中国两千年来的传统美德，并影响东亚各国。当前教育界、学术界相继出现学术道德、学术规范失落，学术不端和学术腐败以及侵犯知识产权的行为。我们以忧患的心情，从各个层面阐发了学术自由与规范、创新与抄袭、道德与腐败、责任与义务等的关系，并从中国现代学术规范的省思中，反思中国儒、佛两家的学术规范。这种不良行为的根源，是因为师不尊、道不重的缘故。尊师重道，一为尊师之道；一是自尊之道。前者为为学之道，后者为为师之道。教育界、学术界教师只有自尊，才能获得社会、他人、学生的尊敬。教师的为师之道包括师德、师才、师法，教师为人师表、为人模范，是人们所敬仰的人类灵魂的塑造者，这就要求教师有崇高的道德情操，才能肩负教书育人，为国家培养建设人才的重任。在学术研究中要严格遵守学术道德和学术规范，严禁学术腐败。教师要“学而不厌”，“诲人不倦”，既要勤学、勤思、勤练，学问渊博，掌握新知，又要精心备课，因材施教，培养学生的创新能力。教师严以律己，才能净化学术生态环境。学生要像尊敬自己的父母一样尊敬老师，向老师学习。学生一方面要勤学苦练，虚心好学，学以致用，成为国家的栋梁；另一方面“师不必贤于弟子”，师生平等讨论，教学相长。尊师的为学之道和师自尊的为师之道都应以“诚”为根本精神，尊师要诚，为师也是诚，以化解学与道的分离，使道与学合而不二，推进中国学术的发展。