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企业文化建设要讲好故事
作者: 暂无 来源: 企业文明 年份: 2012 文献类型 : 期刊 关键词: 淮南子   讲故事   形象化   阴阳五行   小故事   入脑入心   道家思想   思维方式   领导者   企业文化建设  
描述: 在企业文化建设中,文化的口号和标语似乎不难提炼,难的是得到员工的共鸣。究其原因,是这些口号和标语多停留在词藻上而没有被形象化,难以入脑入心。西汉淮南王刘安在编纂《淮南子》一书时非常重视讲故事,把讲故事称之为“假譬”,藉此取得了经久不衰的魅力,值得在企业文化建设中借鉴。 《淮南子》中的故事源远流长 《淮南子》以道家思想为主,糅合了儒、法和阴阳五行等思想的重要的杂家著作,原本流传不广。然而在谈到传统文化时,如果说不知道《淮南子》还算正常的话,那么不知道羿射十日、女娲造人、蛤蚌育珠、塞翁失马、掩耳盗铃等成语故事,那可就成了“老外”了。 《淮南子》被归入杂家之列,那是因为它兼收并蓄。它把讲故事作为表达各种理念的有效并且很经济的转换器,“说山训”、“说林训”、“道应训”等卷专门用寓言、故事喻说“道体”,客观上保存了大量神话、传说、寓言。据统计,全书各种故事有174个,仅“道应训”一卷就用了56则故事形象的解说道旨。正如清朝晚期的曾国藩所说的那样:“此篇杂征事实,而证之以老子《道德》之言,意以已验之事,皆与昔之言道者相应也。”其体例就是先讲一个故事,然后在故事之末引用先贤的一句话,点明主旨,使人顿有所悟。
批儒小故事
作者: 暂无 来源: 福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份: 1974 文献类型 : 期刊 关键词: 孔孟   宣王   小故事   国君   韩非子   儒者   三晋   裤子   妻子   儒家  
描述: 卜妻为袴【原文】郑县人卜子,使其妻为袴①。其妻问曰:“今袴何如?”夫曰:“象吾故袴。”妻子因②毁新令故袴。《韩非子·外储说右上》【注释】①袴:同裤。②因:从而,于是。【译文】郑县有个人,名叫卜子,叫他的妻子缝制一条裤子。他的妻子问道:“这条裤子缝成什么样子呢?”丈夫说:“象我穿的旧裤子。”于是,他的妻子就把缝好的新裤子弄得
趣文二则
作者: 暂无 来源: 散文百家 年份: 2006 文献类型 : 期刊 关键词: 对联   小故事   浙江人   余味   杨增新   举人   偶然论   咀嚼   官场   谢觉哉  
描述: “咀嚼官的余味”革命老前辈谢觉哉同志说:“中国是官国,虽然革了命,人们总不免咀嚼官的余味,虽贤者不免。此种情形,今日依然,于是颂之者有之,求之者有之,竟可闹到门庭若市的程度。”这是谢老对中国官场历史与官僚社会深刻洞察剖析后得出的结论,至今仍有针砭意义。偶尔翻阅几本闲书,有几则小故事既有趣又发人深省,引来聊博读者一笑,笑后不妨咀嚼回味。清朝同治末年,有位京剧演员“十三旦”走红北京城,朝廷内外捧场者不少。一次登台演出,发现台下坐着位老者,原来是“十三旦”幼年读书时的恩师,曾保护过他免受皮肉之苦。演毕,“十三旦”下台拜见老儒谢恩,问明究竟,原来老儒上京投奔亲友不着,正是绝处逢生。“十三旦”盛情款待老师,并说:“我看您老没有什么能耐特长,为先生长久计,唯有做官,当是最好的前途。”老儒无可奈可地说:“我连书都教不好,怎么敢去做官呢?”“十三旦”笑着劝说:“现在京都只有做官最容易,做大官更容易!您甭多虑就是了!”次日,“十三旦”拿着道员(正四品)的官衔证明以及给各王公大臣拜托关照的信件,备上车马仆役,来送恩师,说:“您老请上任吧!”这则离奇故事有三点值得留意:一是“十三旦”神通广大,唾手便拿到“正四品”的官衔;二是作为一...
大小月排列为何混乱?
作者: 暂无 来源: 青少年科技博览(中学版) 年份: 2002 文献类型 : 期刊 关键词: 小故事   恺撒   闰年   奥古斯都   混乱   排列   太阳历   儒略历   公元前   天文学家  
描述: 我们现在使用的公历日期有很多缺点,比如大小月的排列很不规则,月的天数有28、29、30和31天4种,使用起来很不方便。其实,最初的阳历编排是很有规律的,造成今天这种状况,还有一段小故事呢。原来,现行阳历的前身叫儒略历。大约公元前46年,罗马的最高统治者儒略·恺撒邀请一位名叫索西琴尼的天文学家帮助他进
衢州市科协积极开展“五水共治”科普宣传活动
作者: 赵秀应   来源: 新农村 年份: 2014 文献类型 : 期刊 关键词: 共治   科普宣传   公众   浙江省   小故事   生态家园   垃圾分类   多措并举   衢州市   科学普及工作  
描述: 为切实落实好浙江省衢州市委市政府"推进五水共治、共建生态家园"的动员令,衢州市科协积极筹备,多措并举开展"五水共治"科学普及工作,引导广大公众了解"‘五水共治’是什么?我们能做什么?"。播放科普宣传短片宣传片,影音同步、图文并茂,能生动活泼地将"大道理"以"小故事"形式演示,易被公众理解
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