衢州学院特色库

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关键词

历史教学改革的基础工作: 作者： 暂无 来源： 历史教学 年份： 1985 文献类型： 期刊 关键词： 基础工作 总结历史 三个方面教学史历史教学法经验教训教学改革历史学科近代历史王国维; 描述： 历史教学改革首先应该有一个总体的规划,并做好改革的基础工作。我们认为,这个基础工作主要应包括以下三个方面的内容。一、总结历史教学史上的经验历史学科的出现是很早的,孔子创私学,已经开设历史课。从儒玄文史分科算起,也已有1500年之久。清末实行新学制,历史正式作为中、小学的一门课程,至今有八十年了。历史教学史,特别是近代历史教学史的研究是值得重视的,它可以提供许多经验教训。就课本而言,从清末以来,出现过几十种内容和形式不同的课本,都是我们今天编写或修改教材的参考资料,在历史教学法的研究方面,早在1904年,王国维、罗振玉主编的我国第一本教育杂志《世界教育》上,便刊登了我国第一篇关于历史教学的文章——“历史教授法”。此后的半个世纪中,这一领域里出现过许多论文和专著,

“鲁迅与孔子”学术研讨会概述: 作者： 暂无 来源： 文学评论 年份： 1991 文献类型： 期刊 关键词： 总结历史 历史课题中国传统文化中国文化史鲁迅研究孔子学说学术研讨会建设新文化对应关系文化遗产; 描述： 1991年4月23日至27日,中国鲁迅研究学会、山东省鲁迅研究会、济南市文化局和曲阜师范大学等单位在曲阜联合举办了“鲁迅与孔子”学术研讨会、为纪念鲁迅110周年诞辰拉开了帷幕。这次会议云集了全国各省市近百位鲁迅研究、孔子研究的专家和学者,他们广泛地讨论了鲁迅与孔子这两位文化伟人博大精深的思想文化体系,集中疏理、澄清和探讨了鲁迅与孔子之间的历史对应关系,以及如何对待中国传统文化和建设新文化等问题。鲁迅与孔子是中国文化史上的两个巨人,他们代表了中华民族不同时代最辉煌的文化遗产,探讨他们之间的对应关系是这次讨论会上的一个主题。袁良骏(中国社科院文学所)认为,探讨鲁迅与孔子之间的关系是整个学术界不容回避的历史课题,讨论这一课题必须站在历史的高度,对传统文化作认真的回顾,对历史的未来作大胆的预测。为此就应总结历史的经验,诸如孔子学说的产生、发展以及两千年尊孔的经验;封建社会中儒、道、释三教相

学习儒法斗争史的几点体会: 作者： 暂无 来源： 文史哲 年份： 1974 文献类型： 期刊 关键词： 总结历史 马克思主义毛主席阶级斗争研究历史批林批孔运动两条路线斗争儒法教导林彪; 描述： 毛主席教导我们:“历史的经验值得注意。”我们现在学习儒法斗争史,不是为研究历史而研究历史,而是遵照毛主席“古为今用”的教导,用马克思主义的立场、观点、方法来总结历史上阶级斗争和路线斗争的经验,用以指导现实的阶级斗争和路线斗争,使批林批孔运动深入、普及、持久地开展下去。总结历史上儒法斗争的经验,我们初步地体会到以下几个问题: 第一,劳动人民是历史发展的真正动力。毛主席指出:“阶级斗争,一些阶级胜利了,一些阶级消灭了。这就是历史,这就是几千年的文明史。”儒法斗争是阶级斗争的一个侧面,儒法斗争是在当时阶级斗争和民族斗争的推动、影响下展开的。法家反对儒家的斗争在历史上起了一定的进步作用,但是“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。”劳动人民是反孔斗争的主力军,他们的反孔、反儒比起法家来要坚决得多,激烈得多,彻底得多,他们用革命的暴力戳穿了

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