比较的时代:论当代儒学研究的一个重要特点

作者： 李晨阳   来源： 周易研究 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 比较   比较的方法   比较哲学   儒学  

描述： 比较研究已经成为当代儒学哲学思想研究中不可或缺的方法,以至于成为这个时代的一个特征。如果说17至19世纪是理性的时代,20世纪是分析的时代,21世纪——至少对哲学而言——则是比较的时代。自上个世纪

洪堡与孔子教育思想比较研究

作者： 张旭   来源： 西南交通大学 年份： 2013 文献类型 ： 学位论文 关键词： 比较   威廉·封·洪堡   孔子   教育思想  

描述： 本文通过比较研究中德教育思想史上的两个著名人物,即中国古代教育家孔子和德国近代教育改革家威廉·封·洪堡,分析了两者教育思想的异同,探讨了导致其差异的文化因素。在中国文化传统中,儒家思想一直占有

孔子与苏格拉底师道观比较研究

作者： 汪梦林   来源： 华中农业大学 年份： 2005 文献类型 ： 学位论文 关键词： 苏格拉底   比较   师道观   孔子  

描述： 的影响。 本研究从教师素质、教师地位、作用和师生关系三个方面对孔子与苏格拉底的师道观进行了挖掘和探讨,比较了孔子与苏格拉底师道观的相同和不同之处,分析了孔子与苏格拉底师道观形成差异的社会和历史根源

柏拉图与孔子政治伦理思想之比较研究

作者： 黄博文   来源： 江西师范大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 比较   政治伦理   柏拉图   孔子  

描述： 柏拉图和孔子虽然在时空上分属于不同的时代和国度，但是在政治伦理思想上却有很多值得联系和比较的地方。首先，通过对二人思想的比较，我们可以得出中西方政治伦理思想以及中西文化与哲学的鲜明不同；其次，通过对

柏拉图与孔子和谐社会理论比较研究

作者： 王碧波   来源： 四川外语学院 年份： 2011 文献类型 ： 学位论文 关键词： 比较   柏拉图   孔子   和谐社会  

描述： 和发展均有着重要的影响。目前,我国正处于建设和谐社会的重要阶段,本文的目的乃在于探讨柏拉图与孔子的和谐社会理论,在比较中求其可取之处,以期能够对我国和谐社会的构建发挥一定的启示作用。

中国茶韵与日本茶道的比较研究

作者： 暂无 来源： 福建茶叶 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 中日   比较   茶道   茶韵  

描述： ,南宋初年,茶叶首次传入日本,南宋末年茶道再次登入日本土地,并且与日本当地文化结合,形成了其特有的茶道,发展至今已成为日本文化产业中重要的一环。本文着重于中国茶韵与日本茶道的比较研究,对中日跨文化交际有着重要的意义。

孔子与柏拉图财富伦理思想的比较研究

作者： 王荣荣   来源： 宁夏大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 财富伦理   比较   柏拉图   孔子  

描述： 社会的现代性发展,世俗化趋向,使作为主体的人因欲望和利益的追求导致人的不断异化,人们更加注重眼前的利益、现实的财富,以财富作为人的全部价值考量,致使社会现实问题和矛盾增多,这是人们对精神气节的背离和对崇高理想的摒弃,从而导致了人们内在价值和精神世界的缺失或偏离。由此,财富问题不仅反映着社会的经济问题,而且反映社会的道德问题、文化问题,既哲学所探讨的重要命题。中西方两大轴心时代的哲学家孔子与柏拉图的财富伦理思想理论丰富、意蕴深远。孔子的财富思想以“仁”为依据,具有仁者爱人的重要内涵,以义利关系为原则,体现义

鲁智深和郭靖侠义精神的比较研究

作者： 暂无 来源： 现代语文 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 鲁智深   比较   郭靖   侠义精神  

描述： 鲁智深和郭靖是侠之大者的典范,两者侠义精神具有行事坦荡、光明磊落的相同之处,路见不平,拔刀相助是其行事风范的代名词。同时二人又因其创作年代、作者以及所受儒佛、游侠文化影响的差异而展露出不同的侠者风韵,具体表现为前者是于人的江湖道义,后者是于国的民族气节,也正因如此,郭靖的忠君思想较鲁达而言更强。

孔子与亚里士多德德性伦理思想比较研究

作者： 李彩肖   来源： 西南交通大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 比较   亚里士多德   德性伦理   孔子  

描述： 个人自由主义日益盛行使人们逐渐忽视了对内在美德的追求,深入研究德性伦理,借鉴东西方传统德性,对于处于伦理困境现代人的全面发展及形成积极健康社会风尚具有重要的意义。本文比较了孔子和亚里士多德德性

孔子与陶行知教育管理思想比较研究

作者： 刘晓波   来源： 中学政治教学参考(下旬) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育管理思想   比较   孔子   陶行知  

描述： 陶行知与孔子都是教育理论的实践者,在教学管理、学生管理等方面积累了丰富的经验,对当时的教育发展产生了重要影响。比较两者的教育管理思想,对当下教育工作具有重要的启示。