儒学与基督教：人类危机与世界文明对话（笔谈）——主张对话、反对冲突是时代的最强音

作者： 暂无 来源： 文史哲 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 危机   儒家文明   基督教文明   对话  

描述： 当今不同文明间交流、借鉴和融合的范围在扩大,矛盾、冲突和危机也在加深。世界需要对话,只有理解彼此之异,才能找到彼此之同。通过对话,可以懂得、欣赏、学习对方,增进友谊,和睦相处。只有加强对话,超越危机

主张对话、反对冲突是时代的最强音

作者： 暂无 来源： 文史哲 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 危机   儒家文明   基督教文明   对话  

描述： 当今不同文明间交流、借鉴和融合的范围在扩大,矛盾、冲突和危机也在加深。世界需要对话,只有理解彼此之异,才能找到彼此之同。通过对话,可以懂得、欣赏、学习对方,增进友谊,和睦相处。只有加强对话,超越危机

《中庸》君子论:困境和出路

作者： 暂无 来源： 文史哲 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 危机   儒家文明   基督教文明   对话  

描述： 当今不同文明间交流、借鉴和融合的范围在扩大,矛盾、冲突和危机也在加深。世界需要对话,只有理解彼此之异,才能找到彼此之同。通过对话,可以懂得、欣赏、学习对方,增进友谊,和睦相处。只有加强对话,超越危机

“善”与“善的生活”:孔子与基督

作者： 暂无 来源： 文史哲 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 危机   儒家文明   基督教文明   对话  

描述： 当今不同文明间交流、借鉴和融合的范围在扩大,矛盾、冲突和危机也在加深。世界需要对话,只有理解彼此之异,才能找到彼此之同。通过对话,可以懂得、欣赏、学习对方,增进友谊,和睦相处。只有加强对话,超越危机

和合与对话

作者： 暂无 来源： 文史哲 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 危机   儒家文明   基督教文明   对话  

描述： 当今不同文明间交流、借鉴和融合的范围在扩大,矛盾、冲突和危机也在加深。世界需要对话,只有理解彼此之异,才能找到彼此之同。通过对话,可以懂得、欣赏、学习对方,增进友谊,和睦相处。只有加强对话,超越危机

21世纪中国人文社会科学的危机与责任

作者： 暂无 来源： 重庆科技学院学报(社会科学版) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 人文社会科学   道   中国文化   教育  

描述： "道"是人类精神的最终出路。在一个文已经不再载"道"的世纪,人文社会科学遭遇了真正的危机。儒、释、道三家典籍中蕴含了丰富的关于"道"的思想理念。认为只有真正复兴中国的传统文化,才是中国乃至世界人文社会科学的唯一选择。

试论中国传统文化与高校教师的德育关系

作者： 暂无 来源： 长江工程职业技术学院学报 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国传统文化   君子境界   柔   刚   和   高校教师  

描述： 高校教师的德育水平直接决定高等学校培养人才的思想水平,目前,高校教师的德育现状中重教书轻育人、趋功利淡敬业、重学高轻身正、乏严谨滋腐败值得关注,而中国传统文化中儒释道中存在的刚、柔、和三类精神价值

领导干部人文素养与服务型高校党组织建设

作者： 暂无 来源： 南方职业教育学刊 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 领导干部   服务   高校党组织   人文素养  

描述： 新时期条件下高校党组织改变行政命令式管理模式为服务型模式,既是落实党的教育方针的必然选择,也是解决高校师生面临若干问题的现实需要。而要建设服务型高校党组织,就必须重视领导干部人文素养的培养。马克思主义理论、西方进步的人文观念与本土儒、道的进步人文思想,可为领导干部人文素养的提高提供重要依据。

辽宁沿海经济带与驻地高校的和谐共赢

作者： 暂无 来源： 辽宁工业大学学报(社会科学版) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 和谐教育   辽宁沿海经济带   驻地高校  

描述： 本文以国家时政决策为切入点,以和谐教育与区域经济相关原理为学理依据,以辽宁沿海经济带与沿海高校共荣共赢的现实意义为着眼点,立足辽宁沿海经济带建设的现实背景和驻地高校科技、信息、人才密集的优势,阐明

浅析先秦社会整合思想对高校教育管理的作用：以儒、道、法家思想为代表

作者： 暂无 来源： 湖北经济学院学报(人文社会科学版) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 社会整合思想   先秦   教育管理  

描述： 先秦时期的社会整合思想后世产生了深远影响。我国目前正处于从传统社会向现代社会过渡的转型时期,这一时期的特殊性给高校教育管理带来挑战,以儒、道、法家思想为代表,吸取先贤的社会整合思想并将它们应用于高校教育管理实践,可以更好地促进高校教育管理的科学化、规范化。