关键词
衢州:山城古风
作者: 暂无 来源: 中学生天地(初中综合版)(A版) 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 古风   山城   《论语》   衢州  
描述: 如果你来衢州.我不会带你去繁华热闹的街市、人声鼎沸的广场和喧嚣嘈杂的商铺。我会带你去“南孔圣地”孔氏家庙,去看看那里的百年杏树,听听童子们诵读《论语》
信访案衍生出的爱民情
作者: 丰峰   来源: 浙江消防 年份: 2007 文献类型 : 期刊 关键词: 衍生   历史文化名城   信访   衢州  
描述: 青青衢江水蓝,悠悠衢州城巍。衢州,这座被称为“南孔圣地”的历史文化名城,历来孕育文明和亲民爱民之花。一桩信访案件,一段爱民深情,两者之间本是风马牛不相及,然而,驻守衢城的红门子弟兵却从中衍生出一个真实且感人的故事。展现出军民鱼水情的和谐风貌。[第一段]
沈本千与衢州
作者: 庄月江   来源: 古今谈 年份: 2000 文献类型 : 期刊 关键词: 画家   生平事迹   沈本千   衢州  
描述: 前些日子,孔子七十五代嫡孙孔祥楷在一位朋友的办公室里看到一幅沈本千丙戌年(1946)作于西安(衢州)的山水画,顿时眼睛一亮。他有一枚印章就是沈本千刻的,已保存了半个多世纪。这位朋友十分慷慨,听老孔说起这事,就将那幅画送给了他。老孔如获至宝。沈本千在衢州工作过很长时间,当时与他家过从甚密。
浙江衢州:南孔文化后的政协力量
作者: 徐路楣   来源: 中国政协 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 北宋时期   文化发展   江苏南部地区   浙江   衢州   政协   力量  
描述: 南北宋时期,衢州经济文化发展水平空前繁荣,仅文科进士就达250人,远高于苏州、杭州、绍兴等地,是两浙(今浙江及江苏南部地区)翘楚。就在这一时期,孔子第四十八代长孙孔端友随赵构南渡,被赐家衢州
中外儒学家联合发表儒学论坛宣言
作者: 暂无 来源: 语文教学与研究:综合天地 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 论坛   宣言   儒学家   儒家文化传统   衢州   孔氏南宗  
描述: 中新网报道,日前,中外学者齐聚南孔圣地衢州发出《2010中国·衢州国际儒学论坛宣言》,倡导人类和谐。衢州史称"东南阙里",是孔子后裔孔氏南宗的所在地,具有深厚和久远的儒家文化传统。
孔祥楷:孔庙最后的“奉祀官”
作者: 万润龙   来源: 新华月报 年份: 2009 文献类型 : 期刊 关键词: 两岸三地   台湾   孔子   蒋介石   衢州   孔庙  
描述: 今年9月28日是孔子诞辰2560年纪念日,在浙江衢州,有孔子的嫡传第75世嫡长孙孔祥楷。自从随蒋介石去台湾的孔子第77世孙孔德成去世后,孔祥楷也成为两岸三地(曲阜、衢州、台湾)孔庙最后的奉祀官。
子贡手摹孔子及亓官夫人楷木像悬案
作者: 庄月江   来源: 古今谈 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 悬案   孔子   家庙   子贡   衢州   圣物   孔氏南宗  
描述:衢州孔氏南宗家庙的“镇庙之宝”——子贡手摹孔子及亓官夫人楷木像,是南宋建炎二年(1128)秋,孔子48代嫡长孙、衍圣公孔端友扈跸南渡时带来的圣物。孔端友因功赐家衢州,“朝命权以家庙寓学宫
有规距自成方圆:衢州孔氏南宗家庙消防工作纪实
作者: 应浩勤   石哲明   来源: 浙江消防 年份: 2004 文献类型 : 期刊 关键词: 历史文化名城   孔氏南宗家庙   消防工作   砖木结构   衢州   古建筑  
描述: 衢州作为国家历史文化名城,物华天宝,人杰地灵,在灿若星辰的历史文化长河中,孔氏南宗家庙是杰出的代表之一。有东南阙里之称的衢州孔氏南宗家庙,是与山东曲阜家庙并列的全国两所孔氏家庙之一。自建炎二年(1128年)孔子第四十八世孙、衍圣公孔端友为避金兵战
衢州:山城古风 丽水:苍山绿韵:南孔儒风
作者: 沈彦希   来源: 中学生天地(高中综合版)(B版) 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 古风   苍山     山城   《论语》   江郎山   衢州   丽水  
描述: 如果你来衢州。我不会带你去繁华热闹的街市、人声鼎沸的广场和喧嚣嘈杂的商铺。我会带你去“南孔圣地”孔氏家庙,去看看那里的百年杏树,听听童子们诵读《论语》;我会带你去奇雄的江郎山,去看看那壁立千仞的“三
学理并进 多样路径:省教学改革试点项目的第四次研讨会在衢州召开
作者: 暂无 来源: 浙江教学研究 年份: 2014 文献类型 : 期刊 关键词: 试点项目   路径   分组讨论   头脑风暴   经验交流   学理   衢州   教学改革项目  
描述: 11月10—12日,浙江省教学改革试点项目第四次研讨会在“南孔圣地”衢州召开。大会通过项目进展回顾,典型经验交流、头脑风暴式分组讨论等形式,分享了各地在区域推进教学改革的生动经验,探讨了基于学理思考深化教学改革的多样路径,规划今后两年教学改革项目的攻坚方向。
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