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关键词
- 儒学的道德修养和道德教育在未成年人思想道德建设中的作用
- 作者： 王国宏 来源： 课程教育研究 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 道德教育 儒学道德修养 作用 思想道德建设 未成年人
- 描述： 儒学思想发展过程中非常重视道德教育,在我国历史上孔子、孟子和荀子等为代表的儒学思想家在儒学思想发扬过程中非常重视道德教育和道德修养的培养。随着我国历史的不断发展和进步,儒学思想的道德修养和道德教育不断的对人类进行了教育和熏陶,培养了很多的精神巨人。因此在当前未成年人的思想道德建设过程中,重视儒学道德修养和道德教育工作的开展,对于促进未成年人的健康成长和发育有着重要意义。
- 试论社会意识形态的“和谐文化”
- 作者： 暂无 来源： 忻州师范学院学报 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 喜鹊 雄狮 思想道德建设 和谐文化 和谐社会
- 描述： 文章比较了"和谐文化"与"斗争文化"的适用度,指出和谐文化的基本内涵是以中国化的马克思主义文化为主导,讲求它与儒释道、伊斯兰、基督等多种文化和谐并存,尊重异质文化的相互影响和吸收。认为社会主义和谐社会的标志之一是"思想道德建设大丰收"。
- 老师，我们该怎样把您疼在心口：未成年人思想道德建设主题策划之三
- 作者： 暂无 来源： 初中生(三年级) 年份： 2004 文献类型 ： 期刊 关键词： 德育工作 中小学 思想道德建设 “程门立雪” 未成年人
- 描述： 这已经是被时代遗忘的故事了，说的是宋代学者杨时和游酢向著名儒学家程颐拜师求教的事儿。那时候，杨、游二人都已四十多岁，而且已经考上了进上，但他们还要去找程颐继续求学。
- 学习型城市建设:探索全民学习新途径
- 作者： 暂无 来源： 思想政治工作研究 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 全民学习 国家级历史文化名城 科学发展观 形势政策教育 干部群众 中国特色社会主义理论体系 思想道德建设 学习型城市建设
- 描述： 浙江省衢州市是孔氏南宗所在地,是国家级历史文化名城。千百年来,衢州倍受儒风润泽,学风兴盛。2003年以来,衢州市以建设学习型城市为载体,组织广大干部群众学习中国特色社会主义理论体系,学习实践科学发展观,开展形势政策教育和思想道德建设,以
- 播种文明收获儒稚：吉化六小文明礼仪教育小记
- 作者： 暂无 来源： 新课程学习(上) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 礼仪 中华民族 德育教育 青少年 思想道德建设 文明 播种 收获
- 描述： 中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，然而近些年来，公民的文明素质却呈现出不尽如人意的状态，这与我们对德育教育的忽视和低效有着一定的关系。而文明礼仪教育又是加强青少年思想道德建设、引导青少年树立社会主义荣辱观、构建社会主义和谐社会的重要举措，培养良好文明举止对学生的终生受益无穷。
- 儒蕴厚重 和乐致美：山东省曲阜市实验小学校园文化建设巡礼
- 作者： 暂无 来源： 基础教育参考 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 杏坛 校园文化建设 孔子思想 思想道德建设 致美 教育理念 山东省曲阜市 儒家文化 规范化学校 东鲁
- 描述： 千年礼乐归东鲁,万古衣冠拜素王。走在曲阜这座东方圣城,古老的城门、恢弘的庙堂、幽深的古巷,甚至每一片残砖断瓦,无不是文明碎片的累积。两千多年前,正是孔子及他的弟子们,在这片土地上奠定了中华民族传统文化的精锐——儒家文化。
- 润染儒雅起点,成就幸福人生
- 作者： 暂无 来源： 小学科学(教师版) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 儒行 主题班会 社会主义荣辱观 国学经典 集体荣誉感 道德品质 《弟子规》 思想道德建设 何仪 道德素养
- 描述： 中华民族素有“礼仪之邦”的美誉,又有着源远流长的经典诗文,学习文明礼仪、践行国学经典对加强少年儿童思想道德建设、引导少年儿童树立社会主义荣辱观、构建社会主义和谐社会起着举足轻重的作用。在小学阶段,应如何学习和践行文明礼仪,培养学生儒雅文明的习惯呢?下面着重谈我校的一些具体做法。一、宣传引领,了解儒雅内涵走进我校大门,首先映入眼帘的是八个苍劲有力的大字“雅润校园,儒行天下”,这是我校的办学理念。这八个字彰显了黄海路小学主打的“儒雅”文化。“儒雅”,《汉语辞典》解释为两义:一是学识
- 如何在小学语文教学中进行国学教育
- 作者： 暂无 来源： 成才之路 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国传统文化 经典 思想道德建设 审美情趣 中华传统文化 民族自豪感 国学教育 小学生 人文素养 传统人文精神
- 描述： 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。 一、小学语文教师对国学教育的立场 国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延了。国学可以启迪孩子的天性，亦作用于成人。国学，教给了老师和孩子们更多的宽容和理解。中国传统文化是由儒、释、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三学合构而成。在这种传统文化基础上孕育出来的传统人文精神，主要体现在三个方面：在人与自然的关系上，顺自然而以人为本；在人与社会的关系上，循人伦而以和为本；在人与自我的关系上，重体验而以乐为本。同时，古代知识分子十分注重以“内省”来提高道德修养，并且主张通过自身的体验而体验到快乐。也正是因为此，“顺自然而以人为本，循人伦而以和为本，重体验而以乐为本”成为了传统人文精神的体现，对建立和谐师生关系有指导作用。