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数学教学要充分展示数学过程
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作者:
暂无
来源:
青少年日记(教育教学研究)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
数学活动
数学教学
教师
数学知识
掌握数学思想方法
引导学生
数学思维过程
思维活动
学生思维
数学教育
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描述:
现代数学教育要求教师让学生从学会到会学,即掌握数学思想方法,发展思维,形成能力。要会学,最根本的一条就是要在传授知识中展示数学思维过程,使数学教学成为数学活动的教学。著名数学教育家斯托利亚尔指出:数学教学是数学活动(思维活动)的教学,而不仅是数学活动的结果——数学知识的教学。因此,数学教学不仅要反映数学活动的结果——数学理论,而且还要反映在得到这些理论的思维活动的过程。数学教学中,那种不讲背景和条件、不讲思路和过程、忽视思想和方法、照本宣科,将结论塞给学生的做法,无疑会抑制学生的探索、发现、创新思想,阻碍学生思维的发展和能力的提高。
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略论慧远的禅智说与审美心理思想
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作者:
暂无
来源:
佛学研究
年份:
1998
文献类型 :
期刊
关键词:
审美心理
观想念佛
念佛三昧
宗教意义
审美活动
自然山水
思维活动
人与自然合一
印度佛教
佛教实践
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描述:
慧远(334-416年)作为东晋时期南方佛教丛林的领袖人物,不仅精通佛教的各家各派的学说,而且谙熟儒、道、玄,同时对艺术与审美亦颇有见地。就现存慧远的著作来看,他对于审美心理的直接论述并不多,但从他的一些佛学论著中,还是可以发现许多涉及审美心理的思想,尤其是他的禅智说是他审美心理思想的理论基础。深入探讨慧远的禅智说与审美心理思想,对于把握整个东晋佛学与文艺的关系及审美活动的特点,无疑是大有裨益的。