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由《孔子游春》谈文本个性解读: 作者： 睢秋利 来源： 语文天地(小教版) 年份： 2016 文献类型： 期刊; 描述： 语文教学应多给学生自我解读的机会，用真正的语文意识引领学生去议论，让他们在各抒己见的过程中有“建言献策”的自豪感。运用个性化思维方法解读文本，能让语文课堂更加精彩，更能凸显生本主义原则下人文教学的特征。

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