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根据【检索词:学校管理】搜索到相关结果 2691 条
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浅析中国传统文化与管理的关系
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作者:
暂无
来源:
商场现代化
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
中国
管理
传统文化
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描述:
本文详细的介绍了中国传统文化的内容,分别对儒家、佛家、道家、兵家、法家、墨家、阴阳家、纵横家这些思想文化流派做了阐述,其中对中国影响最为深远的是儒、道、法、兵四家,这四家思想文化流派对于现代企业管理的深层意义将在第二部分介绍,最后是从中国传统文化中提炼的现代企业管理特征。
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谈谈教育评价与学校教育管理的重要性
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作者:
暂无
来源:
新教育时代电子杂志(教师版)
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
重要性
教育评价
教育管理
学校教育
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描述:
教育评价是学校教育管理的重要环节,是实现学校教育目标的极其重要的手段.随着素质教育的进一步深入和课程改革的实施,教育评价在发展上表现出一些新的特点和趋势.制定有针对性的、科学的教育教学评价制度,并在
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儒道两家和谐论之异同与现代管理学之借鉴
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作者:
暂无
来源:
企业导报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
道家
管理
上下和谐
儒家
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描述:
社会和谐的重要表现是管理与被管理层之间的上下和谐,历来为儒、道家十分重视。对于在上下和谐中处于主导地位的管理层面,儒道两家均站在各自的视角,从管理者的角度阐述了其上下和谐理论。从现代管理学的角度比较
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宁德崇儒500kV变电站工程施工质量管理回顾
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作者:
暂无
来源:
环球市场
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
宁德崇儒500kV变电站
管理
施工质量
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描述:
变电站工程施工质量管理工作至关重要,通过对工程实际状况进行分析,然后采取科学、有效的措施强化管理,能够有效提高变电站工程施工质量,为保证变电站的安全、稳定运行奠定坚实的基础.文章以宁德崇儒500kV变电站为例,对其施工质量管理过程进行回顾,以供参考.
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儒家中和思想在图书馆管理中的应用
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作者:
暂无
来源:
沈阳农业大学学报(社会科学版)
年份:
2007
文献类型 :
期刊
关键词:
中和思想
管理
儒家
图书馆
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描述:
阐述了儒家中和思想的内涵,并从馆员发展与图书馆发展相结合、和谐人际关系的营造、规章制度建设三个层面论述了中和思想对现代图书馆管理的启示:以人为本,把图书馆的发展与馆员的发展相结合;中和仁爱,营造图书馆和谐向上的人际关系;道德教化,建立健全合理有效的管理制度。
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试论道家和儒家“无为而治”的管理之道
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作者:
暂无
来源:
新西部(下半月)
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
道家
管理
无为而治
儒家
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描述:
无为而治是道家文化的核心内容之一,但并非道家所独有。儒家思想中也包含着无为而治,只是两者的意义不尽相同,道家主张是自然的无为,而儒家主张是德化的无为。道、儒作为中国文化的典型代表,其思想精髓深深地影响着人们。因此,深入研究道家、儒家的无为而治的管理之道对当今管理实践有着重要意义。
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试论道家和儒家“无为而治”的管理之道
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作者:
暂无
来源:
新西部(下半月)
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
道家
管理
无为而治
儒家
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描述:
“无为而治”是道家文化的核心内容之一,但并非道家所独有。儒家思想中也包含着“无为而治”,只是两者的意义不尽相同,道家主张是“自然”的无为,而儒家主张是“德化”的无为。道、儒作为中国文化的典型代表,其思想精髓深深地影响着人们。因此,深入研究道家、儒家的“无为而治”的管理之道对当今管理实践有着重要意义。
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儒学教育的现状与对策——以学校为例
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作者:
张尚英
来源:
儒藏论坛
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
学校
儒学教育
对策
现状
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描述:
学校是儒学教育的主要阵地,目前我国的学校从幼儿园到大学都以不同形式开展了不同程度的儒学教育。由于还没有纳入统一的国家教育体系,从幼儿园到高中,儒学教育存在没有统一的权威教材,没有专职师资、常由语文
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试论道儒二家“无为而治”管理谋略的异同及其在现代管理中的应用
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作者:
暂无
来源:
长沙航空职业技术学院学报
年份:
2002
文献类型 :
期刊
关键词:
道家
管理
谋略
无为而治
儒家
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描述:
本文指出了管理谋略的含义和道、儒二家“无为而治”的共同之处;从管理者的心境、对管理者的要求、社会机制、对“德治”的重视程度以及管理的途径和方法等方面,论述了道、儒二家“无为而治”管理谋略的不同;并就如何在现代管理中应用“无为而治”的管理谋略,提出了一些看法和思路。
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先秦儒家学贤用能思想及其对现代管理者的意义
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作者:
暂无
来源:
重庆工业高等专科学校学报
年份:
2001
文献类型 :
期刊
关键词:
先秦
管理
用人
儒家
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描述:
对先秦儒家举贤用能思想的历史作用和局限性进行分析,指出举贤用能思想对现代管理活动的重要意义在于:识人择才必须注重德才、学训能力的考察,把握标准,知人善任。