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- 汉字习得研究：以菲律宾布拉卡孔子学院初级学生为例
- 作者： 岳子熙 来源： 西北大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 认知 偏误分析 教学模式
- 描述： 文章立足于汉字学习目标与认知理论,对菲律宾布拉卡国立大学孔子学院大学初级阶段学生的汉字学习现状进行了尝试性分析,并提出了相应的教学模式。文章从四个方面展开论述。首先,提出了汉字教学的目标,即培养学生的四大意识,归纳了学生汉字习得的五个认知阶段,并分析了学生汉字认知加工的方式方法；其次,通过调查学生汉字习得的情况,分析出初级阶段学生学习汉字的认知情况；再者,分析学生的汉字偏误现象,总结出学生学习汉字的难点；再次,提出汉字教学的重心是帮助学生构建汉字规律认知机制,培养学生的汉字能力,并提出“随文识字”方式下汉
- 秘鲁学生汉语名量词的习得情况调查：以阿雷基帕圣玛利亚天主教大学孔子学院为例
- 作者： 吴佩娥 来源： 广东外语外贸大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 偏误分析 名量词 习得
- 描述： 量词在对外汉语教学中是重点，也是一个难点。相对于印欧语系，量词是汉藏语系的显著特点之一，它数量繁多，使用率高，是日常生活中人们表达思想、传递感情的一个重要的存在因素。而量词本身又区分为不同的类，在搭配使用时让很多汉语学习者感到头疼。特别是名量词，由于其数量是量词中最多，使用最频繁的一类，与名词又存在着复杂的搭配关系，汉语学习者在学习和使用过程中经常出现偏误，所以名量词的学习和使用成为汉语学习者习得汉语的一大难题。为此，笔者在前人研究成果的基础上，结合在秘鲁阿雷基帕圣玛利亚天主教大学孔子学院的教学情况，选取
- 非洲学生初级汉语口语语篇衔接偏误及教学策略：以尼日利亚孔子学院汉语学习者为例
- 作者： 彭珍 来源： 厦门大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 偏误分析 语篇衔接 非洲学生
- 描述： 本文以尼日利亚纳姆迪·阿齐克伟大学孔子学院的初级汉语学生为研究对象,根据黄国文先生的“语篇衔接”理论,从非洲学生真实录音的口语语料出发,深入分析其口语习得过程中在语篇衔接手段方面出现的偏误,并以此为基础提出针对非洲初级汉语学生的口语语篇教学策略。本文认为,非洲初级汉语学习者的口语语篇衔接偏误主要集中在语法衔接手段偏误和逻辑联系语两个方面,其中照应偏误在语法衔接手段偏误最明显。而造成这些偏误的原因,既有非洲学生自身的因素,也有非洲汉语教师、非洲所用教材方面的因素,如非洲学生的母语和第二语言的干扰以及学生的学
- 秘鲁汉语学习者声调听辨发音偏误测试与分析：以秘鲁天主教大学孔子学院为例
- 作者： 周博 来源： 上海外国语大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 偏误分析 声学实验 秘鲁 声调教学 汉西对比
- 描述： 声调教学是对外汉语教学中的难点，也是汉语学习者出现偏误较多的教学内容。对外汉语教学中的声调偏误分析国内已有一些文献和研究，但是这些研究的研究对象多为国外留学生，手段也主要是以测试员判断和描写为主，使用声学手段采集、分析数据的定量研究不多，测试对象为海外本土汉语学习者的较少，而针对西班牙语国家汉语学习者的研究则是少之又少。笔者在秘鲁天主教大学孔子学院任教一年，在当地收集了可供研究的第一手资料，依据对比分析理论、偏误分析理论、中介语理论及声调格局等理论，对汉语与西班牙语的发音，特别是超音段音位的异同点进行对比
- 中高级阶段印尼学生汉语成语习得偏误分析及教学对策——以丹戎布拉大学孔子学院为例
- 作者： 潘茜 来源： 广西民族大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 汉语成语 偏误分析 印尼学生 成语教学 教学对策
- 描述： 成语是汉语词汇系统中一个重要的组词部分，具有悠久的历史，来源广泛，数量丰富，使用率高。它结构凝固，意义具有整体性，且蕴含着厚重的文化底蕴。是否能正确地、熟练地使用成语，也成为了衡量留学生汉语水平的标准。但是也正是由于成语本身的特点，加上在以汉语为第二语言的教学中对成语教学的重视不够，学生对成语的掌握并不理想。本文拟从中高级印尼学生成语习得偏误入手，概括偏误类型，分析偏误成因，以期对印尼成语教学提出可行性建议。全文共分为六个章节。第一章主要阐述选题的意义、研究方法以及研究对象，强调对印尼成语教学的重要性，同