汉字习得研究：以菲律宾布拉卡孔子学院初级学生为例

作者： 岳子熙   来源： 西北大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 认知   偏误分析   教学模式  

描述： 文章立足于汉字学习目标与认知理论,对菲律宾布拉卡国立大学孔子学院大学初级阶段学生的汉字学习现状进行了尝试性分析,并提出了相应的教学模式。文章从四个方面展开论述。首先,提出了汉字教学的目标,即培养学生的四大意识,归纳了学生汉字习得的五个认知阶段,并分析了学生汉字认知加工的方式方法；其次,通过调查学生汉字习得的情况,分析出初级阶段学生学习汉字的认知情况；再者,分析学生的汉字偏误现象,总结出学生学习汉字的难点；再次,提出汉字教学的重心是帮助学生构建汉字规律认知机制,培养学生的汉字能力,并提出“随文识字”方式下汉

秘鲁学生汉语名量词的习得情况调查：以阿雷基帕圣玛利亚天主教大学孔子学院为例

作者： 吴佩娥   来源： 广东外语外贸大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 偏误分析   名量词   习得  

描述： 量词在对外汉语教学中是重点，也是一个难点。相对于印欧语系，量词是汉藏语系的显著特点之一，它数量繁多，使用率高，是日常生活中人们表达思想、传递感情的一个重要的存在因素。而量词本身又区分为不同的类，在搭配使用时让很多汉语学习者感到头疼。特别是名量词，由于其数量是量词中最多，使用最频繁的一类，与名词又存在着复杂的搭配关系，汉语学习者在学习和使用过程中经常出现偏误，所以名量词的学习和使用成为汉语学习者习得汉语的一大难题。为此，笔者在前人研究成果的基础上，结合在秘鲁阿雷基帕圣玛利亚天主教大学孔子学院的教学情况，选取

非洲学生初级汉语口语语篇衔接偏误及教学策略：以尼日利亚孔子学院汉语学习者为例

作者： 彭珍   来源： 厦门大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 偏误分析   语篇衔接   非洲学生  

描述： 本文以尼日利亚纳姆迪·阿齐克伟大学孔子学院的初级汉语学生为研究对象,根据黄国文先生的“语篇衔接”理论,从非洲学生真实录音的口语语料出发,深入分析其口语习得过程中在语篇衔接手段方面出现的偏误,并以此为基础提出针对非洲初级汉语学生的口语语篇教学策略。本文认为,非洲初级汉语学习者的口语语篇衔接偏误主要集中在语法衔接手段偏误和逻辑联系语两个方面,其中照应偏误在语法衔接手段偏误最明显。而造成这些偏误的原因,既有非洲学生自身的因素,也有非洲汉语教师、非洲所用教材方面的因素,如非洲学生的母语和第二语言的干扰以及学生的学

尼泊尔成人学习者汉语同义词习得偏误分析：以尼泊尔孔子课堂成人班学习者为例

作者： 崔超   来源： 河北大学 年份： 2013 文献类型 ： 学位论文 关键词： 尼泊尔   偏误分析   同义词   成人汉语学习者  

描述： 近几年对外汉语教育在尼泊尔发展速度非常快，得到了当地政府和人民的高度认可。从2005年国家汉办向尼泊尔派送的第一批汉语志愿者至今，已有8届志愿者到尼泊尔从事汉语教育事业。这项事业不仅促进了尼泊尔人民对中国文化和语言的了解，而且有效增进了两国之间的友谊和发展。在尼泊尔孔子课堂开设的汉语成人班执教过程中，我发现尼泊尔成人汉语学习者经常被汉语中的同义词所困扰，百思不得其解。因此我以尼泊尔成人学习者汉语同义词习得的问题为调查研究核心，以成人班的学习者为调查对象，收集来自尼泊尔汉语教学第一线的案例分析和数据统计，阐

对外汉语补语偏误分析与教学对策探讨：以马达加斯加孔子学院学生为例

作者： 陈永梅   来源： 江西师范大学 年份： 2013 文献类型 ： 学位论文 关键词： 偏误分析   马达加斯加学生   汉语补语  

描述： 汉语补语是现代汉语中一个独特的语法成分，也是对外汉语教学中的难点和重点之一。在对马达加斯加学生进行汉语教学的过程中，我们发现马达加斯加学生在汉语补语学习方面存在一些偏误，因此引发了研究的兴趣。经过文献检索，我们发现对汉语学习偏误的分析主要集中在欧美国家和日韩越南等亚洲国家的学生，而对于马达加斯加学生汉语学习产生的偏误研究则很少，专门针对某一语法项目进行偏误分析的研究目前还没有。本文主要以马达加斯加塔那那利佛大学孔子学院的学生为研究目标，采取语料收集和问卷调查的形式，考察并分析学习过程中存在的主要问题，以期

巴西学生汉语习得中的语法偏误分析：以巴西里约热内卢天主教大学孔子学院为例

作者： 石琳   来源： 河北大学 年份： 2013 文献类型 ： 学位论文 关键词： 巴西学生   解决对策   偏误分析   葡萄牙语  

描述： 本文通过收集巴西学生在汉语学习中的来自于实际教学中学生的口头表达包括回答问题，提问，聊天等或者书面表达包括作业、考试等。或者通过问卷调查、填表、练习或设计交际场景等手段统计某种特定的偏误。对巴西学生在汉语学习中出现的偏误进行总结归纳，分析偏误的成因，找出解决偏误的方法并运用到实际教学实践当中去。本文主要分为六个部分：第一部分是绪论，谈了本论文课题的缘起，本文选题研究目的和意义。介绍了国内外学者对偏误分析的研究现状。指明了研究对象和研究方法及e研究的理论基础。第二部分是第二章，介绍了巴西国内汉语教学的情况。

HSK四五六级写作偏误分析——以莫斯科国立语言大学孔子学院HSK考点学生试卷为例

作者： 季晶静   来源： 北京外国语大学 年份： 2015 文献类型 ： 学位论文 关键词： HSK   偏误分析   教学策略   学习策略   写作  

描述： 随着中国经济实力和综合国力的提高,中国文化事业的推广工作也做得有声有色,孔子学院在全球逐渐兴起,世界各地学习汉语的人数不断上升,参加汉语水平考试的人数也逐渐增加。成功地研发汉语水平考试(HSK),不仅是中国文化走向世界的一个标志,更是我国在对外汉语教学领域里获得的最重要成果之一。汉语学习者经过一段时间的学习之后,都希望通过一个权威的语言能力测试平台,来检验自己的学习效果,并获得权威认可。因此,对于汉语水平考试(HSK)的需求与日俱增,对于HSK各方面的研究也显得尤为必要。本文收集了莫斯科国立语言大学孔子学

秘鲁汉语学习者声调听辨发音偏误测试与分析：以秘鲁天主教大学孔子学院为例

作者： 周博   来源： 上海外国语大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 偏误分析   声学实验   秘鲁   声调教学   汉西对比  

描述： 声调教学是对外汉语教学中的难点，也是汉语学习者出现偏误较多的教学内容。对外汉语教学中的声调偏误分析国内已有一些文献和研究，但是这些研究的研究对象多为国外留学生，手段也主要是以测试员判断和描写为主，使用声学手段采集、分析数据的定量研究不多，测试对象为海外本土汉语学习者的较少，而针对西班牙语国家汉语学习者的研究则是少之又少。笔者在秘鲁天主教大学孔子学院任教一年，在当地收集了可供研究的第一手资料，依据对比分析理论、偏误分析理论、中介语理论及声调格局等理论，对汉语与西班牙语的发音，特别是超音段音位的异同点进行对比

中高级阶段印尼学生汉语成语习得偏误分析及教学对策——以丹戎布拉大学孔子学院为例

作者： 潘茜   来源： 广西民族大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 汉语成语   偏误分析   印尼学生   成语教学   教学对策  

描述： 成语是汉语词汇系统中一个重要的组词部分，具有悠久的历史，来源广泛，数量丰富，使用率高。它结构凝固，意义具有整体性，且蕴含着厚重的文化底蕴。是否能正确地、熟练地使用成语，也成为了衡量留学生汉语水平的标准。但是也正是由于成语本身的特点，加上在以汉语为第二语言的教学中对成语教学的重视不够，学生对成语的掌握并不理想。本文拟从中高级印尼学生成语习得偏误入手，概括偏误类型，分析偏误成因，以期对印尼成语教学提出可行性建议。全文共分为六个章节。第一章主要阐述选题的意义、研究方法以及研究对象，强调对印尼成语教学的重要性，同

疑问祈使句及其教学、偏误探讨：以诺丁汉孔子学院汉语初级学习者为例

作者： 叶李贝贝   来源： 复旦大学 年份： 2013 文献类型 ： 学位论文 关键词： 疑问祈使句   偏误分析   教学建议   疑问标记   教学实验  

描述： 现代汉语的四种语气：陈述语气、疑问语气、祈使语气和感叹语气都有其代表句式。然而,并不是每一种句式和语气都是——对应的,很多句子具有一种句子的形式外壳,表达的却是另一种语气,比如本文的研究对象“疑问祈使句”,就是一种具有疑问句形式、表达祈使语气功能的句子。本文以帮助汉语学习者更得体地使用祈使句进行交际为目的,对CCL中的现代汉语疑问祈使句进行了统计分析,提出教学设想并在教学过程中实施对比实验,最后对实验对象的偏误进行归纳和分析,探讨其出现偏误的原因,并找出解决这些问题的方法。文章引言介绍了本文的研究对象、研