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- 孔子的“师范”
- 作者： 本刊辑部 来源： 班主任之友(小学版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊
- 描述： 唐代韩愈曾作《师说》：“今之众人”，“耻学于师”，“士大夫之族，曰师曰弟子者，则群聚而笑之”，感叹：“师道之不传也久矣！”而明清之际的黄宗羲却另有一番见解：“师道之不传也，岂特弟子之过哉？亦为师者有以致之耳”，“师者所以传道受业解惑者也。道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣！”（《续师说》） 孔子显然有着一样的忧虑，和黄宗羲不同的是，他首先以人师的立场反省自己： “德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
- 孔子的师法
- 作者： 本刊辑部 来源： 班主任之友(小学版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊
- 描述： 孔子师法之一 “不愤，不启；不悱，不发”——启发式教育 但凡提到孔子的教育方法，人们首先想到的便是“启发式”教育，这源于孔子在《论语》中那句著名的“不愤，不启；不悱，不发；举一隅而示之，不以三隅反，则不复也”。那么，孔子的这句话究竟有何含义？孔子是如何启发学生的？它对于今天的教育和班主任工作又有何借鉴意义呢？ “愤”，在古代通“贲”，有“怒气充实”之意，在这里指的是内心情绪的饱满、激昂状态；“悱”，同“悲”，有“怅恨”之意，这里指的是因郁积而至愤懑的含义。
- 《论语》：走进孔子的教育世界
- 作者： 本刊辑部 来源： 班主任之友(小学版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊
- 描述： 今天，如果有人拿是否“没有教不好的学生，只有不会教的老师？”这样的问题来问孔子，他会如何回答呢？我们不得而知。孔子是一个很注重说话场合和对象的人。我们只能大致从他说过的话里推测，他应该是否定的。因为，在孔子看来，“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”，在另一个场合，他还说过这样的话：“唯上智与下愚不移”，按北大教授李零的话说，这就是把人分成了三品：上智、中人、下愚——除却中人，上智和下愚的人都是不用教，或者教不好的。
- 《论语》：走进孔子的教育世界
- 作者： 暂无 来源： 班主任之友(小学版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育世界 说话场合 学生 孔子 老师 《论语》 北大教授
- 描述： 今天，如果有人拿是否“没有教不好的学生，只有不会教的老师？”这样的问题来问孔子，他会如何回答呢？我们不得而知。孔子是一个很注重说话场合和对象的人。我们只能大致从他说过的话里推测，他应该是否定的。因为。在孔子看来，“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”，在另一个场合，他还说过这样的话：“唯上智与下愚不移”，按北大教授李零的话说，这就是把人分成了三品：上智、中人、下愚——除却中人，上智和下愚的人都是不用教。或者教不好的。
- 《论语》:走进孔子的教育世界
- 作者： 暂无 来源： 班主任之友(小学版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育世界 宰予 阳货 学而知之 己欲立而立人 修己 子贡 下愚不移 生而知之 孔门
- 描述： 今天,如果有人拿是否“没有教不好的学生,只有不会教的老师?”这样的问题来问孔子,他会如何回答呢?我们不得而知。孔子是一个很注重说话场合和对象的人。我们只能大致从他说过的话里推测,他应该是否定的。因为,在孔子看来,“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也”,在另一
- 我们在孔子故里——《班主任之友》第二届公益论坛暨曲阜笔会掠影
- 作者： 暂无 来源： 班主任之友(小学版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 孔子故里
- 描述： 我们在孔子故里——《班主任之友》第二届公益论坛暨曲阜笔会掠影