不染尘纷凭率真 浩然落墨自空灵

作者： 暂无 来源： 公关世界 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 浩然   书法作品   空灵   率真   老师  

描述： 一个偶然的机会认识了红印老师(曾用“一介寒儒”),有一天忽然发现他日志里有很多不错的书法作品,忍不住进去溜达下。一看那俊逸的行草就喜欢上了,恰好老师在线,就主动打了招呼。从小受父亲熏陶很爱

《论语》：走进孔子的教育世界

作者： 暂无 来源： 班主任之友(小学版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育世界   说话场合   学生   孔子   老师   《论语》   北大教授  

描述： 今天，如果有人拿是否“没有教不好的学生，只有不会教的老师？”这样的问题来问孔子，他会如何回答呢？我们不得而知。孔子是一个很注重说话场合和对象的人。我们只能大致从他说过的话里推测，他应该是否定的。因为

漫谈李子鸣老师的长寿之道

作者： 暂无 来源： 武当 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 健康长寿   延缓衰老   现代医学   老师   自然规律   八卦掌   李子  

描述： 。本文拟着重从寿高九旬的著名八卦掌大师李子鸣老师的习惯爱好、心胸情操等方面进行观察研究,探其秘诀,以求一羽。

导而弗牵开而弗达—张学青执教《孔子游春》

作者： 暂无 来源： 小学语文教师 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 意思   个人需要   “必需”   老师   《孔子游春》   执教  

描述： 师：先看老师写个字—儒，从这个字的结构推测．它可能是什么意思？生：这个字右边是“必需”的“需”，左边是单人旁。我认为“儒”是人人都需要的意思。生：我认为这个字是说：一个人需要哪些东西才能做一个真正的人。

有效备考之经典考点的深挖——以儒学为例

作者： 邢新宝   来源： 中学历史教学 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 新课程   学生   备考   课标   老师   考点   儒学   素养要求  

描述： 近几年的全国课标卷特色鲜明、立意高深，充分体现了新课程以来对学生的能力和素养要求，但同时，这也使长期以来习惯于知识备考的老师很不适应。笔者认为深挖经典考点，是全国课标卷备考的有效途径之一，现以2016年全国文综课标I卷24题为例说明。原题如下

“儒”的文化史考察

作者： 暂无 来源： 中国德育 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 象牙塔   文化史   问题提出   老师   演讲题目   史考   国学院   国学教育  

描述： 我今天的演讲题目是"‘儒’的文化史的考察"。作为国学院的一位老师,我一直考虑这样几个问题:第一,怎样回归"国学"的本体,本相到底是什么?第二,怎么来认识国学的价值?国学在今天究竟还有没有用?更重

儒风敦厚 学贯中西：怀念王传纶老师

作者： 暂无 来源： 银行家 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 庚款留学生   金融学专业   评价   大金融   人大   西方经济学   财政学   老师   雨露   山茶  

描述： 9月13日,传纶老师突然辞世,让人痛悼不已。9月9日中午在"江南赋"餐厅过教师节,贝多广是召集人,主题是请黄达王传纶两位先生吃饭,小范围主力是传纶老师的学生李扬、高培勇、瞿强、王军等,黄达老师的学生

“覃老虎”的中国美术梦：读覃俊儒《巍巍华夏雄才辈出》十八虎图有感

作者： 暂无 来源： 海内与海外 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国传统   发展创新   艺术家   绘画技巧   老师   民族振兴   华夏   老虎   中国美术   精神需要  

描述： "中国梦",一个颇为浪漫的词汇,却牵动着全体国人的心绪,也牵动着四川著名画家覃俊儒老师的心绪。国有国的梦。一个国家如果没有梦想,那他只能被风云变幻的时代淘汰;一个民族如果没有梦想,那他只能被历史

黎玉斌 儒土之风 山高水长

作者： 暂无 来源： 今日教育 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 同学   尊重他人   重庆市   先进班集体   老师   以人为本   学生交流   人格魅力  

描述： 黎玉斌中等身材，留一个小平头，看起来很精神。常带微笑，和蔼可亲，他喜欢跟老师和学生交流，而且乐于倾听并尊重他人的观点，老师和同学们觉得他有儒士风范。权威来自于人格魅力：纠偏不科学的“以人为本”黎玉斌有非常光辉的历史，据说他当年所带领的班级，在各个方面都有杰出表现，常常获得重庆市先进班集体。

精心积累素材方可创造美文

作者： 暂无 来源： 中学课程辅导(教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 作文题目   积累素材   作文教学   学习习惯   文章   美文   老师   观察生活  

描述： 在作文教学中，经常遇到只要老师一出作文题目，底下就哀怨声一片，一副苦不堪言的情形，即使迫于无奈如数完成，真正出彩的文章也是寥寥无几，不是假大空，就是老调重弹，内容平庸。之所以会出现这样的情况，和学生