优化地理教学设计的思考

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊

描述： 地理教材内容有自然地理、人文地理、区域地理(包括中国地理、世界地理和乡土地理)之分。教师要依据这些不同的教材内容及各种课型的特点，精心设计教法，做到既富有特色，又富有成效，并要符合学生的认知水平与年龄特征，努力提高课堂教学效果。

刍议小学生语文自主学习方式自我浅析

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 自主学习   浅析   方式   语文   小学生  

描述： 在语文教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上自主学习。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使语文课堂变得生动、轻松起来。即是小学生语文自主学习方式，因此教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣，让小学生在语文学习中能够采用自主学习的方式。

浅议小学数学教育

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊

描述： 小学教师要精心组织教学,在课堂上激发学生的创新思维,在教学过程中增强学生的吸引力,让学生积极参与到当前的教学过程中,让学生的聪明才智得以发挥,使其学习潜能受到开发,进一步培养学生的创新能力及实践能力,为以后的学习创造条件.

小学高年级数学教学方法浅探

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 小学数学   教学方法  

描述： 小学高年级的学生们马上就要面临他们人身中的第一次大考"小升初"考试,这次考试关乎到小学生们以后的教育环境,所以不论是家长还是老师都特别重视这次考试.而随着新课标课程改革的深入,这样的考试也越来越重视对学生综合素质的考察,那么小学老师们就要相应的改变对教学方法进行调整了,本文旨在探讨小学数学高年级教学方法的调整方向.

浅述在初中思想品德课教学中如何培养学生的能力

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学   能力   培养   思想品德  

描述： 在多年的思想品德课教学中,体会到初中思想品德课不仅要提高学生的品德意识,更应该重视培养学生的能力,特别是学生阅读能力、语言表达能力、思维能力、实践能力、创新能力和提问能力的培养.本文对这几个方面进行了简单论述.

中学英语听力教学方法点滴

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊

描述： 中学英语听力教学方法点滴英语教学分为听﹑说﹑读﹑写四大块。过去，由于缺乏教学上的软件和硬件设施，同时又缺乏语言环境，使许多英语学习者只能“纸上谈兵”，成为“既聋又哑”的学生，就连一些大学教授，在英语学术上有极深造诣的学者，在听力方面还略显困难。如今，一些企业老板，手握英语四级证书，仍然需要携带发音电子词典，有翻译人员跟从。听力水平低下的英语学习者，就像一辆行走在路上的汽车，少了一个轮子。试想，这样的汽车能跑得快吗？英语这门语言，若失去听力这一重要环节，就达不到实际用途的效果。

初中数学课堂教学中的有效提问

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊

描述： 作为一线教师，近年来，上了不少公开课，也深入课堂听了大量的随堂课、公开课、观摩课等，课后交流时大多数教师都有这种感觉：许多学生上课不爱举手发言，课堂讨论气氛不够热烈，启而不发，呼而不答，这给数学教学带来很大的障碍。如何有效地优化课堂提问，在当今以学生为主、培养创造性思维的新课程改革中显得尤为重要和突出。在这里，我就结合我们课堂中的一些提问现象谈一下自己的一点肤浅体会。

农村中学生阅读习惯养成的几点认识

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊

描述： 由于种种主客观的原因导致了农村中学生的阅读面之窄，已经到了令人堪忧的程度。这个突出的问题固然与家长观念和农村的文化氛围的缺失有直接的关系，但学校和教师身上同样有不可推卸的责任。面对这种现状，教师要引导学生成为阅读的主人，激发学生的阅读兴趣，为学生的终身阅读打下坚实的基础。于是在学校的大力支持下我进行了一些尝试，竟然也有一些意想不到的收获。

浅谈对加强班级管理的一点体会

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊

描述： 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

班级管理小策略

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊

描述： 时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已十余年了，这里有成功的喜悦，有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实，这一点可能是所有班主任的共同心声。说到管理班级，是一项琐碎的工作，不仅仅需要老师的爱心，耐心和责任心，更需要老师具有高尚的品德和宽大包容的情怀。因为我们是和心灵打交道的人，面对几十个活生生的，充满创造力的孩子，我同我的学生一起成长，我爱我的学生，我爱班主任工作，努力做阳光型教师，培育阳光型人才。对此体会颇深，从自己的工作实践中悟出了管理班级的重要有效的方法。