论初中语文教学中写作能力的培养

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊

描述： 教学中，我们发现很多学生对作文是爱恨交织，心中有千言万语，下笔却只言片语。“作文 　　作文，好似捉魂”是学生的叹息，也是语文教师的鸡肋。近年来笔者一直在教学中探索，试图寻找突破口。下面就结合自身的教学实践，浅淡一下在初中语文教学中如何培养学生的写作能力。

刍议小学数学几何图形的教学策略

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 小学数学   教学策略   几何图形   刍议  

描述： 几何图形的知识点具有紧密的联系，当然小学几何图形并不是一个严格的公理化体系，还属于经验几何或实验几何的范畴。其主要的内容包括简单的几何图形的认识、变换（平移、旋转、对称）、位置、方向、周长、面积、体积及坐标的初步认识。对此，基于几何图形这些性质，如何来发展学生的空间观念、几何直觉、图形的设计与推理的能力是值得我们去探讨的，本文就个人的一些经验谈谈自己的做法和策略。

小学数学高效课堂的初探

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊

描述： 新课程引领教学理念的更新，强调学生个性的发展，注重高效课堂的构建。作为小学数学教师应该潜心研究新课程标准，研究教材和学生，采取恰当的方法和策略，优化自己的教学，努力为学生创设一个民主、宽松、和谐的数学学习氛围，构建小学数学高效课堂。

想象力训练：剪纸课的灵魂培养

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 想象力   想象   集中思维   发散性思维  

描述： 想象是人脑对已有表象进行加工、改造而形成新形象的心理过程，这是一种高级复杂的认识活动。想象力是指在创造性活动中所特有的思维过程，也是创造力的核心。我们在剪纸活动开展过程中，注重小学生这些能力的训练。

论小学国画教育成果

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学思考   中国画   临摹  

描述： 新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应被视为是一种文化学习，我们可以从国画作品中，让学生了解不同时期的人类历史、文化、生活、情感和政治等信息。所以，国画的教学不但可以让学生了解祖国的优秀传统、笔墨技法与造型能力，还可以提高学生的审美鉴赏能力、人文素养，使学生对祖国的传统文化更加了解和热爱。

我的语文课堂

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊

描述： 伴随着高效课堂走进我们的视野，我的语文课堂也在发生这变化。以往的教案是我的指挥棒，我的行为会让它束缚着，不能任意发挥。如今在“自主、合作、快乐、高效”的教学理念中，自主是最重要的基础，合作是最有效的手段，而快乐是最大的亮点，高效是最终极的目的。在我的低年级实际课堂教学中，本着这样的核心来进行着快乐、有效的教学，收到了不小的效果。

浅谈小学教育中表扬与批评的艺术

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 明辨是非   心灵震撼   心情愉快  

描述： 表扬与批评的艺术，表扬与批评要有法、有度。

巧设导入让音乐课堂活起来

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊

描述： 课堂导入是小学音乐课堂的重要环节之一，也是课堂教学必不可少的环节。课堂教学的导入也叫开讲，是教师在新课程或教学内容开始前引导学生进入学习的行为。导入起着承上启下的作用，是科学诱导启发学生主动学习歌曲的必不可少的环节。一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣，点燃求知的火花，更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。我在音乐课教学实践中，尝试使用了以下几种方法，并达到了理想的效果。

教学与生活紧密结合提高低年级语文教学质量

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学   提高   质量   语文   生活化  

描述： 《语文课程标准》强调，语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，“鼓励学生选择适合自己的学习方式”，在这样的大背景下，师生之间的关系和学习的方式从“授之以鱼”转变成为“授之以渔”，而更多的人把这样的关系又提升了一个高度，致力于把“授之以渔”转变成“授之以渔场”，真正为学生提供学习的可持续发展空间，让孩子们的心灵在真实体验的天空下自由翱翔。

音乐课中的新课改

作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 新课改   新观念   音乐教学  

描述： 树立全新的音乐教学观念，改良教学方案，创新教学方法，寓教于乐。