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“君子儒”与大学人文精神的培养
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作者:
暂无
来源:
社会科学论坛(学术研究卷)
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
文化心理
君子儒
人格培养
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描述:
人文精神是一种普遍的人类自我关怀,其根本宗旨是唤起人自由自在的人格境界,激荡起心灵深处的独立精神和自由思想。在人格与人才培养的今天,缺失一种主流方向,尽管不断有人文学者呼吁文化的重构,但是当代大学生人才培养与人格塑造的理论依旧不够成熟,儒家倡导的君子儒形象实则是当代大学生人格培养的根本准则,对君子儒的探赜,可以对大学生人格和实践的培养中起到指导作用。
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复礼、为仁、君子——孔子思想的三个支撑点
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作者:
周山
来源:
2004年当代儒学国际学术研讨会
年份:
2004
文献类型 :
会议论文
关键词:
仁礼
孔子思想
克己复礼
儒学
人格培养
君子
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描述:
礼,在老聃的思想体系中列在末位,即“失道而后德,失德而后仁,失仁而后义,失义而后礼。夫礼者,忠信之薄而乱之首”。(《老子·三十八章》)礼,仅仅处于“乱”的前沿;从某种意义上说,礼是乱的开始。然而,礼,在孔子的思想体系中列在最前沿,因此而构成以“礼义”亦即“仁义”为核心的理论体系,成为儒家的旗帜、儒学的灵魂。
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《明心宝鉴》中的道家道教思想
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作者:
暂无
来源:
中国道教
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
元君
河上公
民间俗语
徐神翁
百家
常清静经
儒释道
宝鉴
道教思想
人格培养
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描述:
《明心宝鉴》是融合儒释道三教思想,网罗百家,杂糅典故与民间俗语,汇辑前贤文集中的格言警句而成的一部蒙学读物。蒙学是人格养成的核心阶段,要培养当代君子,推广道家道教文化,像《明心宝鉴》那样,在蒙学教育中增加道家道教文化的内容,将是一个好方法。
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理想的基础教育是全人格教育
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作者:
暂无
来源:
求知导刊
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
副部长
思想品德素质
大学附属中学
人格教育
教育事业
林砺
教育理论
人格健全
中学教育
人格培养
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描述:
我国著名教育家林砺儒先生毕生从事教育事业,他既是大学教授,也担任过中学校长、大学校长。新中国成立之后,林砺儒先生担任过教育部副部长,分管基础教育工作。林砺儒先生对教育理论有着深入的研究,他既是全人格教育理论的倡导者,也是全人格教育理论成功的实践者。1922年,林砺儒先生在就任北京师范大学附属中学校长的演说中说:'我认定理想的中等