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“君子儒”与大学人文精神的培养
作者: 暂无 来源: 社会科学论坛(学术研究卷) 年份: 2009 文献类型 : 期刊 关键词: 文化心理   君子儒   人格培养  
描述: 人文精神是一种普遍的人类自我关怀,其根本宗旨是唤起人自由自在的人格境界,激荡起心灵深处的独立精神和自由思想。在人格与人才培养的今天,缺失一种主流方向,尽管不断有人文学者呼吁文化的重构,但是当代大学生人才培养与人格塑造的理论依旧不够成熟,儒家倡导的君子儒形象实则是当代大学生人格培养的根本准则,对君子儒的探赜,可以对大学生人格和实践的培养中起到指导作用。
复礼、为仁、君子——孔子思想的三个支撑点
作者: 周山   来源: 2004年当代儒学国际学术研讨会 年份: 2004 文献类型 : 会议论文 关键词: 仁礼   孔子思想   克己复礼   儒学   人格培养   君子  
描述: 礼,在老聃的思想体系中列在末位,即“失道而后德,失德而后仁,失仁而后义,失义而后礼。夫礼者,忠信之薄而乱之首”。(《老子·三十八章》)礼,仅仅处于“乱”的前沿;从某种意义上说,礼是乱的开始。然而,礼,在孔子的思想体系中列在最前沿,因此而构成以“礼义”亦即“仁义”为核心的理论体系,成为儒家的旗帜、儒学的灵魂。
《明心宝鉴》中的道家道教思想
作者: 暂无 来源: 中国道教 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 元君   河上公   民间俗语   徐神翁   百家   常清静经   儒释道   宝鉴   道教思想   人格培养  
描述: 《明心宝鉴》是融合儒释道三教思想,网罗百家,杂糅典故与民间俗语,汇辑前贤文集中的格言警句而成的一部蒙学读物。蒙学是人格养成的核心阶段,要培养当代君子,推广道家道教文化,像《明心宝鉴》那样,在蒙学教育中增加道家道教文化的内容,将是一个好方法。
理想的基础教育是全人格教育
作者: 暂无 来源: 求知导刊 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 副部长   思想品德素质   大学附属中学   人格教育   教育事业   林砺   教育理论   人格健全   中学教育   人格培养  
描述: 我国著名教育家林砺儒先生毕生从事教育事业,他既是大学教授,也担任过中学校长、大学校长。新中国成立之后,林砺儒先生担任过教育部副部长,分管基础教育工作。林砺儒先生对教育理论有着深入的研究,他既是全人格教育理论的倡导者,也是全人格教育理论成功的实践者。1922年,林砺儒先生在就任北京师范大学附属中学校长的演说中说:'我认定理想的中等
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