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让孩子爱上课外阅读并不难:浅谈低年段学生课外阅读兴趣的培养
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作者:
暂无
来源:
福建论坛(社科教育版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
培养学生
学生阅读
课外阅读
读书
阅读兴趣
阅读课
阅读习惯
家庭
家长委员会
语文课程标准
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描述:
读书,古人曾有妇儒皆知的"读书破万卷,下笔如有神"之说法;今日也有大作家高尔基"书籍是人类进步的阶梯!"的感叹。《语文课程标准》明确提出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题
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在语文教学中挖掘文学作品蕴涵的美感
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作者:
暂无
来源:
语文天地(高中版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
语文教学
文学作品
教师
哲学层面
文学教学
文本
学生阅读
语言文字
美感
挖掘
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描述:
有些教师在教授文学作品和学生阅读文学作品时,只是走马观花,浮光掠影,很少沉潜下去用心体悟,因此,往往收获甚少。 古代雅士读经典,需焚香净手;私塾子弟诵儒经,须挺胸收腹,双臂置背。这是因为敬从畏来,美从敬来。古人说:“凡善怕者,必身有所正,言有所规,行有所止,偶有逾矩,亦不出大格。”现在的教师常为了赶教学进度,很少咀嚼文本、揣摩教法、思索学生学习效果,纯粹是考什么教什么,与考试无关的能不讲就不讲。学生呢?还抱有“学好数理化,走遍天下都不怕”的老观点。加上不少学校重理轻文,学生也只能在题海里遨游,很难有“闲情逸致”在文学作品里徜徉。因此,文学教学与文学学习都大打折扣。如果师生都能多一些敬畏虔诚之心,那么文学的教与学定能大放光彩。 带着一颗敬畏之心、虔诚之心,我们可以在语言文字中掘出深意和美感来,所以师生还需善“挖”。 一、文字之美 中国的语言文字本身就是神奇的,一个方块字就是一个天地,就是一幅画,就是一首歌,就是一个意境,那花那草那天那地,怎么走也走不出文字所织就的铺天盖地的美感。余光中在《听听那冷雨》里写道:“譬如凭空写一个‘雨’字,点点滴滴,滂滂沱沱,淅淅沥沥,一切云情雨意,就宛然其中了。
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在阅读教学中如何培养学生的阅读感情
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作者:
暂无
来源:
陕西教育(高教版)
年份:
2007
文献类型 :
期刊
关键词:
培养学生
思想感情
学生阅读
萤火虫
感受体验
阅读习惯
语文教师
阅读理解
阅读教学
语文课程标准
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描述:
阅读教学历来是小学语文教育的重中之重,是语文学习的核心,是语文学习的根本。因此,我们语文教师要把握好阅读教学举足轻重的作用,加强阅读教学,努力培育学生的健全人格。那么,在阅读教学中,如何培养学生的阅读感情呢?设法激趣,培养阅读习惯兴趣是最好的老师。兴趣是力量的源泉。儿童们一旦对其所感兴趣的事,就会其乐无穷,就会满腔热情地投入,就会