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- 高中语文口语交际教学中进行人文精神教育的价值
- 作者： 暂无 来源： 作文成功之路(中) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 口语交际能力 学生思维能力 三国鼎立 人文素质 连贯标准 人际沟通 自信心 口语交际教学 有声语言 语文课程标准
- 描述： 口语交际是交际者出于某种社交需要,运用连贯标准的有声语言传递信息、表情达意的一种社交活动。古人云:"一言兴邦。""一人之辩,重于九鼎之言。"三寸之舌强于百师,诸葛亮以机智辩才力挫江东群儒,最终达成孙刘联盟,共抗曹操,终有三国鼎立之势;张仪凭三寸不烂之舌,拜六国相印,游说天下。他们凭借自我卓绝的口才、聪慧的才智、优雅的风度,都实现了自我价值,不能不说口语交际能力是他们开启成功之门的一把金钥匙。由此可见,培养口语交际能力,不仅对学生个人素质的全面发展来说至关重要,而且对促进社会交往、实现人际沟通等都具有重要意义。《语文课程标准》中明确指出,口语交际能力是当代公民的必备能力,我们应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。对于高中生而言,根据不同的交际场合展开的口语交际,能体现学生的人文素质和人文精神。
- 让孩子爱上课外阅读并不难：浅谈低年段学生课外阅读兴趣的培养
- 作者： 暂无 来源： 福建论坛(社科教育版) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 培养学生 学生阅读 课外阅读 读书 阅读兴趣 阅读课 阅读习惯 家庭 家长委员会 语文课程标准
- 描述： 读书,古人曾有妇儒皆知的"读书破万卷,下笔如有神"之说法;今日也有大作家高尔基"书籍是人类进步的阶梯!"的感叹。《语文课程标准》明确提出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题
- 浅谈初中语文口语交际教学策略
- 作者： 暂无 来源： 学周刊 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 口语交际能力 培养学生 交际训练 教学策略 全日制义务教育 农村中学 口语交际教学 人文性 语文课程标准 工具性
- 描述： 工具性和人文性的统一,是现代语文课程的基本特点。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"历史上,孟子雄辩无敌,苏秦言动六国,孔明舌战群儒……他们凭借出色的口才使自己得到了想要的东西。现实生活中,有些人舌绽莲花,纵横捭
- 让本土文化融入语文教学：从一节语文课说起
- 作者： 暂无 来源： 作文成功之路(下) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 语文教学 学生 地方文化 本土文化 方言 古代汉语 常州 语文课程资源 开发与利用 语文课程标准
- 描述： <正>《全日制义务教育语文课程标准》在"课程资源的开发与利用"中说:"各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,努力开发,积极利用。"常州有着2500余年的历史,陆游曾盛赞常州"儒风蔚然,为东南
- 转变教师角色,培养学生口语交际能力
- 作者： 暂无 来源： 现代语文(教学研究版) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 口语交际能力 口语表达 培养学生 周立波 诸葛亮 教师角色 引导学生 转变 语文课程标准 师生关系
- 描述： 从战国时苏秦始将连横,到三国诸葛亮舌战群儒,而今海派清口周立波名声远播,正所谓"一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌胜过百万雄师"。可见,出色的口才在实际生活中有着非同一般的作用。语文课程标准明确指出
- 如何打开农村孩子的“话匣子”
- 作者： 暂无 来源： 新课程学习(小学) 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 口语交际能力 教学工作 农村小学生 基本能力 诸葛亮 表达 重要性 人际沟通 交际活动 语文课程标准
- 描述： 历史上苏秦游说六国诸葛亮舌战群儒三寸不烂之舌退百万雄师的典故足以表明口语交际的重要性。因此,《语文课程标准》对口语交际教学提出了明确的目标:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社