师者孔子的智慧

作者： 刁玲燕   来源： 速读(下旬) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 人格修养   孔子   教育思想   师生关系  

描述： 平淡之处，却能够达到伟大的境界，并且贯穿在他立身处世的方方面面。孔子有着高尚的人格修养，建立了良好的师生关系，创设了优越的教育思想。

向孔子学点教学法

作者： 何玉珍   来源： 考试周刊 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 孔子   教学法   师生关系  

描述： 良好的师生关系是学习过程中非常关键的因素,教师不仅要教给学生知识,更要以独特的人格魅力影响学生,用春雨润物般的无声浸润学生心灵,让其感到学习的幸福与快乐。面对当今分数决定论,教学方式越来越严苛,各种

《论语》中孔子弟子研究

作者： 杨英红   来源： 福建师范大学 年份： 2012 文献类型 ： 学位论文 关键词： 《论语》   孔子弟子   师生关系   弟子分化  

描述： 《汉书·艺文志》言：“《论语》者,孔子应答弟子时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。”《论语》以语录体的形式再现了两千多年前孔子教学的景况,一大批个性鲜明的弟子活跃其中。本文以出现在《论语》一书中的弟子为研究对象,以《论语》为基础材料,参照《史记》、《家语》、《左传》、《礼记》等文献,对这些弟子的基本情况进行一次系统性的梳理：一方面对陈亢、孟懿子、南容等十三人的孔子弟子身份进行考辩,对非存疑弟子的生平、家世等进行考察；另一方面从师徒关系上对这些弟子进行更深一步的探究,丰满其形象；孔子卒后,孔门分化,各持其说

论孔门师生关系的文化意义

作者： 暂无 来源： 湖北社会科学 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 文化意义   孔子   师生关系  

描述： 孔门师生关系是解读中华文化以及中国人心灵密码的重要路径。孔子创办私学,通过"有教无类"无差等的教育来实施文化的拯救;营造自由开明的学术环境,培养"志于道"的"君子儒",造就了中国历史上第一批真正

用爱心营造和谐的师生关系

作者： 暂无 来源： 林区教学 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 信任   尊重   和谐   师生关系  

描述： 和谐的师生关系的建立意义重大,而这种新型的师生关系要靠爱去经营。建立和谐的师生关系,教师必须起主导作用。教师要爱学生,尊重、信任学生,才能得到学生同样的爱,才能保证师生关系持久、稳定的和谐。

儒学变迁中的师生关系演变研究

作者： 文正东   来源： 华东师范大学 年份： 2011 文献类型 ： 学位论文 关键词： 演变   儒学   师生关系  

描述： 文章将历史上师生关系的变化置于儒学演变的背景中来考察。在先秦从儒到儒学的演变过程中,儒学吸纳了其他学派的一些思想。两汉时期,儒学宗派化、神学化和政治化,表面上独尊,实际上丧失了“学”的独立性,变为

孔子教师形象探赜

作者： 徐娜娜   杜钢   来源： 内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教师形象   孔子   学教一体化   君子人格   师生关系  

描述： “学而不厌,诲人不倦”的精神态度明确了君子修己行仁,进而安人,安百姓,博施济众的修养路径。在“志于道”的理想追求中,孔门师生以互助互爱的精神诠释了儒家“仁”的道德内涵,为后世师生关系树立了典范。总体而言

从陌生人到共同体——孔子及其弟子师生关系伦理性质考论

作者： 李薇薇   来源： 北京社会科学 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 共同体   陌生人   熟人   孔子   师生关系  

描述： 性质的师生关系。当拟亲人性质的师生关系出现时,容易蜕变为紧密的利益共同体,然而孔子与弟子之间形成的却是道义共同体,从而形成了人际关系中崭新的一伦——“师生”,奠定了古典时代师生关系伦理的基本内涵。

孔门七十二圣贤雕像谈：从文献中寻找孔子七十二弟子

作者： 暂无 来源： 美术大观 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 弟子分裂   孔门弟子   《论语》   形象分析   师生关系  

描述： 本文以《论语》为依据,以《史记》《左传》《礼记》为参照辅助,对其中描写孔门弟子的相关形象描述进行探究。

缅甸曼德勒福庆孔子课堂互动教学分析研究

作者： 林嘉玉   来源： 中央民族大学 年份： 2012 文献类型 ： 学位论文 关键词： 汉语教学   学习兴趣   缅甸学生   课堂互动   师生关系  

描述： 第二语言教学的最终目的是培养学生运用目的语进行交际的能力。课堂就是帮助学生学习和掌握目的语的主要场所。课堂上学生们在教师的帮助和指导下，按照一定的教学计划和步骤，有目的地学习和掌握。课堂教学该包括学生们在课堂上学习和互动，这样的课堂才能让学生感到快乐，同时也会有收获。br 全文共有四个部分:br 第一部分介绍了福庆孔子课堂，并对本研究选题的缘由进行了说明。同时回顾了前人对第二语言课堂教学互动以及汉语课堂互动教学模式的研究。br 第二部分分析了缅甸福庆孔子课堂的汉语教学互动模式，分别对汉语课堂词语、课文、语