文学作品与地理教学的美好互动——以儒勒·凡尔纳的小说为例

作者： 暂无 来源： 新课程(中学) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 地理教学   文学作品   学习兴趣   互动  

描述： 一些经典文学作品中蕴含着丰富的地理知识,如儒勒·凡尔纳的科幻小说,用于地理教学,既可以激发学生的学习兴趣,又可以促进学生对经典文学作品的阅读、理解。这也是地理核心素养综合思维在地理教学中的体现。

谈提高学困生对语文学科学习兴趣的策略

作者： 暂无 来源： 中华少年 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 小学语文   提高   学习兴趣   学困生  

描述： 面向全体学生,关注“学困生”,这是当今教育改革浪潮下的又一关注点。在我们的小学语文的课堂上,不乏“学困生”,“学困生”从何而来,其存在的原因是什么,又如何提高“学困生”对语文学科的兴趣,是本文所要介绍的主要内容,提高学困生对语文课堂的学习兴趣,就必须对学困生的成因做出分析,同时采取相应的科学的管理与教育方法,就能为学困生解困。

初中化学课堂导入的艺术

作者： 暂无 来源： 俪人(教师版) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 初中化学   学习兴趣   导入艺术   教学质量  

描述： 对于课堂教学来说，一般包括课堂导入、新授课、课堂知识巩固和课后辅导，可以说每一个环节都对教学质量和学习效果有着一定的影响。其中课堂导入作为课堂的开始，对课堂教学起着极为重要的作用。初中化学包括的教学内容也较为丰富，对学生综合素质的提升和全面发展有着极为重要的促进作用。本文中，笔者结合自身的实践教学经历，探究了一些较为有效的课堂导入方法，希望能对实现有效教学起到一定的推动作用。

如何创设问题情景提升高中化学课堂教学的质量

作者： 暂无 来源： 俪人(教师版) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 问题情景   学习兴趣   高中化学   教学质量  

描述： 随着社会的发展，高中化学的课堂教学必须进行改革，以往那种突出学生理论接受和灌输式的授课已经不适应新课改和素质教育发展的要求。新形势下高中化学课堂的教学应该激发学生的探究意识和思考意识，让学生通过知识的学习能解决实际问题，学习的目的突出实用能力和学以致用能力的培养与提升。化学教学就是不断的提出问题、分析问题和解决问题的过程中，在整个过程中，要提升学生的学习效果，就需要激发学生的探究意识和创新能力，让学生动起来，掌握一定的解题思维和方法，做到学会学习。

初中语文教学中的阅读教学浅谈

作者： 暂无 来源： 才智 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 初中语文   学习兴趣   语文学习   阅读教学  

描述： 随着素质教育的逐步推广,对于初中生综合素质的要求正在逐步提升,在初中语文阅读教学过程之中采取针对学生兴趣的教学方法,有助于提升初中生的语文阅读学习兴趣,充分的展现出素质教育的教学效果。但是,在实际的初中语文阅读教学中的教育教学过程之中,很多初中语文教师并没有掌握好初中语文阅读教学中的教育教学的理论与实践之间的关系,这就导致这些教师所采用的语文阅读教学模式难以满足学生的实际需要,难以取得理想的教学效果。针对这样的情况,本文将具体的探讨应当如何激发初中生的语文阅读学习兴趣,提升学生的语文阅读能力。

文学作品与地理教学的美好互动

作者： 暂无 来源： 新课程(中学版) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 地理教学   文学作品   学习兴趣   互动  

描述： （南京师范大学附属中学） 摘 要：一些经典文学作品中蕴含着丰富的地理知识，如儒勒·凡尔纳的科幻小说，用于地理教学，既可以激发学生的学习兴趣，又可以促进学生对经典文学作品的阅读、理解。这也是地理核心素养综合思维在地理教学中的体现。

缅甸曼德勒福庆孔子课堂互动教学分析研究

作者： 林嘉玉   来源： 中央民族大学 年份： 2012 文献类型 ： 学位论文 关键词： 汉语教学   学习兴趣   缅甸学生   课堂互动   师生关系  

描述： 第二语言教学的最终目的是培养学生运用目的语进行交际的能力。课堂就是帮助学生学习和掌握目的语的主要场所。课堂上学生们在教师的帮助和指导下，按照一定的教学计划和步骤，有目的地学习和掌握。课堂教学该包括学生们在课堂上学习和互动，这样的课堂才能让学生感到快乐，同时也会有收获。br 全文共有四个部分:br 第一部分介绍了福庆孔子课堂，并对本研究选题的缘由进行了说明。同时回顾了前人对第二语言课堂教学互动以及汉语课堂互动教学模式的研究。br 第二部分分析了缅甸福庆孔子课堂的汉语教学互动模式，分别对汉语课堂词语、课文、语

心理健康教学操作策略

作者： 暂无 来源： 吉林教育 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 心理医生   心理健康教育课   学生心理   教材特点   教学目的   学习兴趣   组织教学   创设情境   教育目的   情境教学  

描述： 1.创设情境,激发学生学习兴趣。为了达到教学目的,我们要根据教材特点,结合学生实际,适当采用情境教学。在组织教学中,始终围绕"激趣—展趣—持趣"进行,融"乐"、"学"、"体验"于一体。更重要的是教

浅谈语文学习兴趣的培养

作者： 暂无 来源： 教育研究·论坛 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习兴趣   培养   客观事物   学习过程   心理过程   语文   小学生   个性品质  

描述： 从心理学的角度看，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。（朱智贤：《儿童心理学》。）在学生学习过程中，兴趣是十分重要的。对于小学生来说，更有其特殊的意义。小学生年龄小，道理懂得少，各种心理过程常带有很大的无意性。因此，经常保持学生对某门学科的兴趣就成了他感知事物、发展思维的强大内动力。只有当学生对某种学习感到兴趣的时候，他才能积极主动而且心情愉快地去进行学习，

数学教学应重视学生兴趣的培养

作者： 暂无 来源： 科学咨询(下旬) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 数学教学   学习兴趣   学生兴趣   数学问题   培养   孩子   小学生   逻辑性  

描述： “这个孩子真是笨，这么简单的数学问题都不会，真是——儒子不可教也。”听着这样的抱怨，孩子真的那么笨吗？不，答案是否定的。其实，数学是一门有很强的系统性和逻辑性的学科，小学生学起来是比较枯燥乏味的，即孩子还没有完全打开心胸来接受它，而如何打开孩子的心胸呢？我认为可以从培养他们的兴趣人手。这正如，托尔斯泰所说：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”