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- 浅谈汉代儒学
- 作者： 郭玉叶 来源： 新课程(中学) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 统治思想 先秦文化 儒家思想 汉代儒学 战争中 儒学思想 焚书坑 正统思想 父为子纲 与民休息
- 描述： 在秦朝建立专制主义中央集权政治体制的过程中,一批儒生引用儒家经典评议时政,认为应该依据古制实行分封制,不应推广郡县制,秦始皇疑心儒生传播不利于自己的言论,于是进行了“焚书坑儒”。“焚书坑儒”是对先秦文化的粗暴否定,文化成为政治的附庸,儒学受到打击进入低潮。秦朝的严苛刑法和暴政以及秦末大规模的战争导致社会生产力遭到极大破坏,据史记》记载,刘邦做了皇帝后出行时竟然凑不齐四匹颜色一样的马车,萧丞相出门时也只能用牛车,百姓更是穷困不已。同时,刘邦也鉴于农民战争中农民的伟大
- 文学作品与地理教学的美好互动——以儒勒·凡尔纳的小说为例
- 作者： 暂无 来源： 新课程(中学) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 地理教学 文学作品 学习兴趣 互动
- 描述： 一些经典文学作品中蕴含着丰富的地理知识,如儒勒·凡尔纳的科幻小说,用于地理教学,既可以激发学生的学习兴趣,又可以促进学生对经典文学作品的阅读、理解。这也是地理核心素养综合思维在地理教学中的体现。
- 案例教学法在初中道德与法治教学中的运用
- 作者： 暂无 来源： 新课程(中学) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 课前准备 课后总结 案例教学法 初中道德与法治 课堂教学
- 描述： 案例教学法作为一种先进的教学方法,其在初中道德与法治课堂教学中的应用不仅可以丰富传统的课堂教学形式,还可以使学生在贴近教学内容且极具趣味性的案例中深刻地感知教学内容,在加深对基础知识的理解的基础上,激发学生的道德与法治学习兴趣。那么,如何在初中道德与法治课堂教学活动中有效地运用案例教学法呢?从课前准备、课堂教学和课后总结这三个环节将该教学法落实到实处。
- 初中语文教学中互动教学的应用分析
- 作者： 暂无 来源： 新课程(中学) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 初中语文 教学方式 互动教学
- 描述： 互动教学就是指让教师和学生一同参与语文教学活动,让教师在教学活动中与学生进行良好的沟通,引导学生主动参与到教学活动中,激发学生学习语文的兴趣,让学生主动寻找问题、解决问题,并从中学到更多的知识,以此来提高语文课程的教学效率。新课程标准明确提出,初中语文教学应该注重教师与学生在课堂上的互动,构建一个互动的环境和氛围,以确保师生之间保持良好的互动关系,提高语文课堂教学的质量。