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关键词
- 孔子教育伦理思想研究
- 作者： 周涛 来源： 广西师范大学 年份： 2009 文献类型 ： 学位论文 关键词： 当代价值 教育伦理 孔子
- 描述： 教育伦理思想古已有之，孔子作为中华民族历史上第一位伟大的教育家、哲学家和思想家以及中国伦理思想史上第一位具有较完整思想体系的伦理学家（朱贻庭语），他的教育伦理思想更应当是首当其冲。文章研究的目的和意义是在阐释教育伦理基本概念的基础上，通过对孔子教育伦理思想的形成原因、基本内核、历史局限性以及当代价值试图给予较为科学而又合理的析理，为中国特色教育伦理学的创建以及社会主义教育的改革与发展提供有益而又重要的资源性价值和伦理支撑。 教育伦理即教育的伦理，是指教育本身以及在教育过程、教育活动中所发生的人与人之间的伦
- 孔子教育伦理思想及其现代价值研究
- 作者： 岳彩琴 来源： 曲阜师范大学 年份： 2009 文献类型 ： 学位论文 关键词： 有教无类 教育伦理 孔子 现代意义
- 描述： 孔子是人类历史上最伟大的教育家、哲学家,他的教育伦理思想是我国传统教育伦理理论的基石。深入研究孔子的教育伦理思想及其现代价值,对于深化孔子伦理思想和教育思想的研究、建构适应现代社会发展要求的教育伦理理论都是非常必要的。孔子的教育伦理思想博大精深,影响深远。他的“有教无类”的教育公平理念、育德为先、知行统一的德育体系、关爱学生、乐业敬业的师德要求尤其是他的身体力行、知行统一的教育观念并没有随着时空的变迁而落伍,而是对当今的教育改革在理论上和实践上有很大的参考和启示意义。特别是在对于扩展素质教育的实现形式、加
- 儒学的教育伦理与官师治教体制的承传
- 作者： 暂无 来源： 山西师大学报(社会科学版) 年份： 1996 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育价值 科举制度 儒学教育 教育伦理 传统教育 价值形态 价值取向 儒家学说 教育思想 政治秩序
- 描述： 历史上，以儒学为中心的传统教育一直体现为古代人文精神的揄扬，但同时又是封建伦理教化的基本形式。由于儒学缘附政治的致命缺陷，使它只能作为意识形态化的工具形式，适应不同时期皇权一统的政治需要。当儒学教育与科举制度相衔接并上升为官学以后，“以吏为师”、“官师治教”的官方教化思想便逐渐包涵了先儒的人文理想，教育的手段和形式也随之为官府所垄断。当儒学教育的伦理精神把群体取向疏导到凝聚宗法结构的目标时，儒学义理所涵化的类似神学精神的价值形态，便显现为威权体制、人伦秩序、道德规范以及传统均平心理的交叠混融，并对社会产生持久性的影响。其结果不仅抑制了人格自立和人性向善的教育理想精神，也排斥了科学认知和理性自觉的教育终极价值。教育伦理与教育价值的错位，是中国数千年积贫积弱的深层文化原因。