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- 对外汉语教学中留学生标点符号使用偏误分析：以四川师范大学孔子学院奖学金生汉语国际教育硕士为例
- 作者： 吴玥 来源： 四川师范大学 年份： 2014 文献类型 ： 学位论文 关键词： 对外汉语教学 标点符号 教学策略 偏误
- 描述： 汉语标点符号作为汉语有机组成的一部分，承载的意义并非表面的一个符号，而是饱含着语句的思想、含义与表达。通过调查可发现，标点符号在当下对外汉语教育领域的研究以及教学实践等各方面都未得到足够重视，然而现实情况却是留学生在汉语标点符号的运用方面却偏误连连。即便前辈们已有认识到这一问题，再观当下教材编写、教师授课以及留学生实际运用情况，我们可发现这一问题并未得到充分解决。本文通过对四川师范大学孔子学院奖学金汉语国际教育硕士共计40余名留学生的60余篇书面写作材料中的标点符号使用情况偏误分析，按标点符号种类对其常见
- 刍议小学数学几何图形的教学策略
- 作者： 暂无 来源： 读写算(教育教学研究) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 小学数学 教学策略 几何图形 刍议
- 描述： 几何图形的知识点具有紧密的联系，当然小学几何图形并不是一个严格的公理化体系，还属于经验几何或实验几何的范畴。其主要的内容包括简单的几何图形的认识、变换（平移、旋转、对称）、位置、方向、周长、面积、体积及坐标的初步认识。对此，基于几何图形这些性质，如何来发展学生的空间观念、几何直觉、图形的设计与推理的能力是值得我们去探讨的，本文就个人的一些经验谈谈自己的做法和策略。
- 也谈初中数学概念课教学策略
- 作者： 暂无 来源： 课程教育研究 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学策略 二元一次方程组 双重性质 数形结合 具体情境 解题能力 逻辑基础 性质特征 变式 发现学习
- 描述： 数学概念是由数学符号所代表的具有共同数学关键特征的一类数学对象。数学概念是数学的基本单位,是打开数学的大门。数学概念教学是数学教学的重要内容,是推导数学定理和公式的逻辑基础,是提高解题能力的前提。数学家华罗庚说:"新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身重要。"初中数学概念本身具有判定特征与性质特征双重性质,判定性质有助于理清概念的外延,性质特征有助于认识概念的内涵。初中数学教材出现的概念根据特征的不同可以分为四种