当代社会应如何行孝——从孔子《论语》说起

作者： 范玉兰   周星明   来源： 读与写(教育教学刊) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育   奉养   《论语》   孝道  

描述： “孝”是中华民族的传统美德。事亲行孝是做人的根本,是和睦家庭,安定社会的一重要因素。为稳定社会,宜加大“孝”的教育。

辜译儒经之“讹”的翻译常式论透视

作者： 暂无 来源： 读与写(教育教学刊) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 辜鸿铭   儒经翻译   翻译常式论  

描述： 翻译中的"信"与"讹"都可以作为实现"达"的手段。翻译常式论认为:处于弱势文化中的文本要成功进入处于强势地位的目的语文化,译者必须在两种行为常式中获得平衡。辜辜鸿铭英译儒经之"讹"恰好体现了翻译行为常式的运作。

《舌战群儒》中“问”的艺术

作者： 暂无 来源： 读与写(教育教学刊) 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 孙刘联盟   “问”   东吴   《三国演义》   诸葛亮   艺术魅力  

描述： 《三国演义》中,诸葛亮舌战群儒,以一人之口敌东吴群臣之舌,最终说服吴主结成孙刘联盟,可以说是名利双收,风头出尽。然而东吴群臣的唇枪舌剑,更加衬出孔明的儒雅智慧,《舌战群儒》堪称一场经典的论辩,在此,双方的问都大有技巧,体现了高超的艺术魅力。

论墨家的外部支撑

作者： 暂无 来源： 读与写(教育教学刊) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 墨学   组织   外部支撑  

描述： 墨学虽一度曾与孔、儒并称"孔墨"、"儒墨"而盛极一时,依靠的不是墨学理论的本身而是它独特的外部组织的支撑。这个组织支撑不但加入非常严苛、运行有一套完整的法令程序,而且领导者的产生和权力范围也非常独特。然而,当墨学的外部支撑不存在了,墨学也就难以为继了。

探寻·唤醒：儿童诗化文本解读实践谈

作者： 暂无 来源： 读与写(教育教学刊) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 儿童诗   大发展   新儒学   唤醒   文本解读   世界文化   诗性智慧   夹竹桃   蒙台梭利   儿童视角  

描述： 1现状:儿童诗意天空的的割裂儿童的智慧一直为世界文化精英所称道:老子认为,成熟的有智慧的圣人的精神状态与儿童是一致的,所以我们应"复归于婴孩";新儒学家唐君毅说"智慧在童心";蒙台梭利坚信"儿童是

初中语文口语素质训练浅谈

作者： 暂无 来源： 读与写(教育教学刊) 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 即兴演讲   口语素质训练   朗读技巧   设置情境  

描述： 在校园内,初中学生口头表达不清楚,表述能力不强,是常见的不可争辩的事实。在全面实施素质教育的今天,作为语文教师,理应高度重视这一问题,并在课堂教学上努力通过加强说的训练,来达到学生听、读、写能力的全面提高。学生口语素质训练,应得到重视,能力素质才能得到提高。

利用电教优势,优化语文课堂

作者： 暂无 来源： 读与写(教育教学刊) 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 电化教学   电教优势   优化课堂  

描述： 随着现代教育技术的不断深入,电化教学媒体逐步走进了语文教学课堂,并日益显示出它在课堂教学中的优势。教学中恰当、灵活地运用这种现代技术,就会使语文课堂教学达到最优化,取得最为理想的教学效果。

圆锥曲线中距离的最值问题探讨

作者： 暂无 来源： 读与写(教育教学刊) 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 距离问题   直接引用   选择题   填空题   最值问题   圆锥曲线   实际生活   知识点  

描述： 关于几何中的点与点之间的距离问题,是研究点与点、点与线、点与面、线与线、线与面以及面与面的关系的最基本的内容,而距离的最值问题又是考试中常涉及的知识点,且在实际生活中具有广泛的应用价值。以下就圆锥曲线中曲线上的点到一焦点和定点的距离之和的最值问题予以总结,以便在解答有关选择题和填空题时直接引用,供大家参考。

重视作文修改,提高写作能力

作者： 暂无 来源： 读与写(教育教学刊) 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 写作能力   初中语文教学   学生   教师   作文教学   作文修改  

描述： 笔者从事农村初中语文教学十八年了,对如何提高学生的写作能力,曾做过多方面的尝试。从而认识到,作文修改环节必不可少,应高度重视,否则,作文教学,学生难写,教师难教。为

初中英语活动教学方法浅析

作者： 暂无 来源： 读与写(教育教学刊) 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 九十年代   英语教学   听说读写   英语活动   推广使用   初中   教学方法   外语人才  

描述： 随着英语新教材的推广使用,英语教学正逐渐走向科学化、时代化、社会化、素质化,使培养出真正具备听说读写四会能力齐头并进的外语人才成为可能。回想上个世纪九十年代以前的英语教学,全凭教师的一本书,最多也只加个录音机。教师和学生的最基本的课堂活动也只限于教师的提问和学生的回答之中。教师的作用是如何将课本上的知识点、重点、难点背下来。有人形容那时的英语教学是“填鸭式”的教学,培养的学生少数在考试时能拿高分,但大部分学生的英语应用能力,即交际能力很差。英语新教材的实施其主要目的是为了提高学生英语交际能力。但仅凭一本教材,而没有