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- 一“问”激起千层浪：英语课堂中运用有效提问培养学生发散思维
- 作者： 暂无 来源： 中学教学参考 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 创新思维 培养学生 初中生 有效提问 英语教师 英语教学 尊重学生 解决问题 提问方式 发散思维
- 描述： 发散思维又称多向思维、辐射思维,是指多方向、多角度思考问题,多方面寻找解决问题答案的思维方式。创新思维是创新力的核心,而发散思维是创新思维的核心。欲培养21世纪创新人才,得注重培养学生的发散思维。提问是训练、培养学生发散思维的重要途径。但提问分有效提问、低效提问和负效提问,英语教学中如果问题设计不合理,提问不恰当,不但起不到应有的效果,有时反而会有副作用,产生负面影响;而提问得当甚至巧妙,则会收到一"问"激起千层浪的良好效果,使学
- 博引渊源显 类次比较深——谈《管锥编》对《红楼梦》的引述
- 作者： 暂无 来源： 贵州大学学报(社会科学版) 年份： 1993 文献类型 ： 期刊 关键词： 封建社会 红楼梦 薛宝钗 世界文化 矛盾心态 宝玉 发散思维 渊源 文化背景 传统文化
- 描述： 博大精深的《管锥编》中引述《红楼梦》的例证有30多条,这对红学比较研究颇多教益。首先,这些材料置于中国历代广阔的文化背景之中,使我们能深入探窥《红楼梦》所包涵的深厚意蕴和人物内心世界。如对“意淫”的梳理,对“君子儒”宝钗矛盾心态的评说,对黛玉悲剧情绪的揭示,都能启发我们影响比较的纵向思维。其次,这些材料置于传统文化与世界文化、封建社会早期文化与晚期文化的融通之中,拓宽我们共同比较的发散思维。钱先生指出《红楼梦》中不少心态、意象和美感,如“蛇腰”、宫怨、“泪河漂尸”等中西文化相通处,由此我们也可以看出特色鲜明的《红楼梦》与此相异之处。