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- 南北朝释奠推行模式比较
- 作者： 暂无 来源： 阅江学刊 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 释奠 南朝 北朝 学礼
- 描述： 释奠是魏晋以来由皇帝、皇太子倡导推行的国家级学礼,以尊师崇圣为宗旨,倡导了当时以及后世的崇儒学风。南朝的释奠丰富详备,且讲且奠,由帝王、太子在京师举行典礼;北朝的释奠前简后详,呈后来居上之势,逐渐发展为从中央到地方多层级推行的官学学礼。释奠成为普及面甚广的全国性学礼的历史过程体现了南、北礼仪文化的迥异品质和整体差异。
- 孔子“直”性思想探赜
- 作者： 黄广川 来源： 西南政法大学 年份： 2011 文献类型 ： 学位论文 关键词： 诚敬 直 孔子 性情论 学礼
- 描述： “直”是儒家思想中重要的德性范畴之一,“直”性思想也是儒家文化的重要组成部分。这个在《尚书》和《诗经》里便有着确切含义的古老美德,很早便为统治者所标举,于其时的政治生活和日常生活中发挥了重要的作用。“直”字除了原始的会意含义外,在使用过程中,又发展出“公正”、“端正”、“正确”、“正理”、“直率”、“径直”等丰富的内涵。这不但说明了“直”本身是具有价值判断的义项,而且蕴含德性的“直”,本身也是复杂的,由于人的存在境遇的复杂性和多变性,“直”的德性内涵也并非一成不变。并且,“直”也不是绝然纯美的义理,它同时
- 做一次孔子的学生
- 作者： 刘慈雨 来源： 新作文(小学中高年级版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 传道授业解惑 故事新编 春秋战国时期 七八 仲尼 择其善者而从之 乘桴浮于海 以立 学礼 时光机
- 描述： 在春秋战国时期,涌现出几位颇具影响力的圣人,其中我最崇拜的是孔子。孔子名丘,字仲尼,他是了不起的思想家、教育家。我仰慕他许久了。终于有一天,我搭乘一架时光机,返回2500年前的鲁国,如愿变成了孔子的得意门生颜回。“不学礼,无以立……”先生正在私塾里给弟子们传道授业解惑,我沉浸在先生的讲解中。“仁、义、礼”是先生的核心思想,仁、义分别以爱人和尊贤为核心,礼是
- 传统文化教育，可以采取怎样的方式？——耿申：汲取精华,创新形式,深化传统美德教育
- 作者： 暂无 来源： 北京教育(普教版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 世界眼光 课程化 儒释道 传统美德教育 讲道理 社会生活 以立 学礼 文会 尽情发挥
- 描述： 对传统文化、美德,我们可从三个层次来认识。一是＂道理＂层次。儒释道作为中华文化的代表,其与中华民族的契合点究竟何在？比如,＂孝＂作为一种传统文化和传统美德,其道理何在？教师要先有透彻的认识,以便能从＂道理＂层面给学生讲明传统美德的意义和价值,如父母生我养我很辛苦,我应该以孝心相报;又如＂礼＂,＂不学礼无以立＂,是讲道理,礼仪、礼貌、礼节的要求则是道理在社会生活中的行为体现。